用Micro:bit做活动启动仪式道具

在2017年上海创客嘉年华的教育论坛上,国内创客教师社群＂猫友汇＂和上海蘑菇云合作,在全国范围内启动＂校园创客嘉年华＂活动。在论坛的前一天有教师提议,应该让启动仪式更有仪式感,最好有特定的道具。因为＂校园创客嘉年华＂是一个非常有意义的活动,启动仪式自然不能太寒酸。于是,笔者自告奋勇连夜做了一个启动仪式道具。创作思路笔者最近一直在研究Micro：bit,并做了好多小项目。

基于Jupyter编写数字化实验的交互式教材

随着开源硬件的广泛应用和不断发展,其与实验教学深度融合,开展数字化实验教学变得更加容易。因为除了计算机,只要再给学生一些通用的传感器、主板,他们便能利用信息化手段、数字化设备自由地创造性地完成一些实验项目,而不再只是单纯地利用配套的资源重复教材中的实验。目前,高中信息技术教材选择的编程语言是Py thon语言,那么如何开展利用Python给开源硬件编程进行数字化实验的教学呢?Jupyter的应用给我们提供了一种新的思路。

英语作业批改有效性探究

在新课程改革的背景下,人们投入大量的精力于教育教学的课堂环节,却可能忽视了作业批改这一环节。为提高作业批改的有效性,提高教育教学效果,从多个方面进行了实践。

用画流程图的方式开发物联网应用

物联网(IoT)可以理解为“万物相连的互联网”,其目标是让万物沟通对话。例如,在电视机上装传感器,可以用手机通过网络控制电视机的使用;在空调、电灯上装传感器,计算机可以精确调控、开关,实现有效节能;在窗户上装传感器,你就可以坐在办公室里通过计算机打开家里的窗户透气等。流程图是对系统应用的工作流程的一种可视化表达,便于准确判断各个步骤之间的逻辑关系。

对课堂教学效果的一点浅见

"减负增效"的大背景让"高效课堂"成了老师们开口必谈的话题,成了各级领导评介老师课堂教学的重要标准,于是乎"高效"课堂慢慢演变成了"大容量""快速度""急行军"的演练场,这样的"高效"真的"高"吗?曾经引以为豪的"中国速度"在温州高铁事故之后让国人陷入"速度与安全"的思索中。那么学校教育中的"高效"是否也有课堂安危之虞呢?其实无论课堂效率高低,学习有质量才是教师之"教"和学生之"学"的根本与关键,所以与其"减负增效",何不"减效提质"呢?

小组合作学习在政治课上的实践探索

为了提高政治课堂的效率和培养学生自主合作学习的能力，笔者试图从学生合作学习的素养、小组的有效组成以及教师如何发挥主导作用方面，结合具体的教学实例来谈谈政治课上小组合作学习的实践探索。

创设“一例多境” 打造有效课堂

一个连贯、完整的情境是打造有效课堂的重要因素，情境创设不应作为一个纯粹独立的教学环节（如导入新课）而存在，而应该坚持“一例为主”、贯穿始终、层层剖析、前后呼应。政治课“一例多境”的实质，是指课堂教学的组织者，利用“一例”创设多个教学情境，设置一系列具有内在联系的思考题形成“探究链”，引导学习者合作探究获得新知，进而提高综合探究能力和学科素质的课堂教学方法与过程。

课堂阅读教学“少教多学”策略初探

捷克教育家夸美纽斯曾说：“要寻求并找出一种方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇快乐和坚实的进步；并使社会因此可以减少黑暗、烦恼、倾轧，增加光明、整饬、和平与宁静。”“少教多学”是在“以教师为主导，以学生为主体”的教育理念的指导下，把教师的“多教”转变为学生的“多学”。教师为学生创设更具弹性的学习空间和发展空间；学生积极主动地投入到学习之中，具有科学的学习方式、思维品质和较高的自学能力，真正成为学习的主人。教师教得更好、更有效，学生学得更多、更主动，在师生互动中提高教学质量，使学生获得发展的潜在能力。

王羲之的“乐”“痛”“悲”

兰渚山,兰亭,名字就让人觉得是个美丽的地方,在＂天朗气清,惠风和畅＂的春日里,王羲之等诸位东晋名士齐聚于此,在这行修禊之事,祈福消灾,流觞曲水,临流赋诗,记下各自的千古风流。诞生于此的《兰亭集序》更是以文采书艺双绝而流传千古。在这短短数百字中,作者的思想情感发生了由＂乐＂到＂悲＂,由＂悲＂生＂痛＂的变化,而在这看似简单的情感变化中,又涵盖了自古而今文人雅士们多少共同的心声。＂乐＂由何生？如果用一个词形容王羲之等人兰亭集会,恐怕莫如一个＂雅＂字吧!