民族乐器演奏技能在初中音乐教育中传承的路径研究

民族音乐是一个民族文化的重要组成部分,是需要文化传承和创新的,同时,民族乐器是民族音乐传承和发展的重要载体之一。因此,做好民族乐器的演奏技巧训练是传承民族乐器的重要途径之一。当前,新课程改革对于学生的综合素质和能力有一定的要求,将传统乐器引入义务教育的课堂,既能够传承民族音乐文化,还能够提高学生综合素质。根据《全日制义务教育音乐课程标准》的要求,“弘扬民族音乐”成为新的课程理念。因此,在初中音乐教育中引入民族乐器演奏是传承民族音乐的重要方式。

核心素养背景下基于“生本”理念的教学实践与思考——以“二次函数图象及性质”的教学为例

“自主、体验、感悟”是践行“生本”理念的三个基本指标.相对于传统教学而言,“以生为本”的教学理念更利于学生的发展与社会的进步.研究者以“二次函数图象及性质”第二课时的教学为例,分别从“创设情境,感悟新知”“深入探索,激活思维”“回顾总结,拓展延伸”三方面展开教学与思考.

“双减”和新课标背景下的初中语文作业设计优化

“双减”政策与新课标的落实对初中语文教师的教学实践提出了更高要求,作业设计作为语文教学的重要构成,其优化设计受到更多的关注。通过文献资料分析、理论研究和案例分析等方法,针对“双减”政策、新课标的内涵展开探讨,研究初中语文作业设计优化的可行性和重要性,分析现阶段一些语文教师在作业设计过程中存在的问题,而后提出对应的解决策略。通过研究发现,教师应当准确把握语文作业设计方向,做好语文作业分类,把控语文作业难度,切实推动“双减”理念在语文作业设计中的落实,以此设计出高水平的语文作业,促进学生学习发展,提升学生的核心素养水平。

初中数学教学中学生学习迁移能力的培养

研究发现，学生在学习过程中普遍存在着学习迁移的现象。学习迁移的能力对学习很有帮助，但却没能得到教师的足够重视。数学是一门逻辑性很强的学科，对学生发散性思维和应变能力的培养有重要作用。在数学教学中培养学生的学习迁移能力，对学生提高学习效率，拓展创新思维，提高数学成绩很有帮助。

初中化学教学中学困生的转化策略

每个班级里的学生都不会完全一样的，总有学习好的学生，也有学习困难的学生。如何转化学困生，使学困生获得最大的进步，是每一个老师关注的问题。本文主要从深入学生，了解学生，培养学困生的学习兴趣，养成良好的学习习惯等方面来阐述在初中化学教学中如何转化学困生。

终身体育背景下初中体育“校园足球”的推进措施

素质教育是新课改背景下教学活动的发展基调,强调教育事业要将学生培养为“全面发展的人”,不仅传授丰富的文化知识,更要引领学生的身心健康发展,使学生获得健全的体魄和心智。基于此,在初中体育教学中开展“校园足球”项目,可有效培养学生良好的品格,并承担起培养学生终身体育意识的重要使命。本文从终身体育视角出发,针对初中开展“校园足球”活动的具体要求、制约因素以及实施途径展开研究,以促进学生成为“全面发展的人”。

初中语文革命文化类课文教学探析

从语文核心素养强调立德树人的根本任务看,初中语文革命文化类课文教学关系到“培养什么人,怎样培养人,为谁培养人的”大问题。而课文所表达的革命文化是以潜移默化的方式蕴含在语言文字中,学生通过阅读课文受到润物无声的教育。初中语文教材中革命文化类课文有30多篇,既有革命先辈和先烈英雄事迹、崇高品质、革命情怀的表达。

抓住课程关键,促进学生自然生长——例谈初中数学“平行四边形性质”的教学

平行四边形是比较常见的几何图形,在日常生活中的应用较为广泛.在实际教学的过程中,教师可以通过演绎与推理帮助学生更好地掌握其中的基本性质,培养学生的数学思维.基于此,文章分析了初中阶段数学学科平行四边形性质的教学现状与重点,并从创设问题情境、注重概念解析、开展合作探究、渗透数学思想、全面重构知识体系五个角度分析了平行四边形性质教学的有效策略,以期提升教学质量与效率,为学生的综合、全面发展奠定坚实的基础.

初中道德与法治国家认同教育教学策略探究

促进学生的国家认同,是政治学科核心素养的应然要求,是道德与法治学科的根本使命。本文基于对国家大政方针的深入理解,结合道德与法治学科的课程标准,在把握初中学生认知特点的基础之上,立足于学生的生活,走向学生的生活,并将国家认同渗透其中,探讨促进学生形成国家认同的教学策略。

基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究

在微课的视角下,探究初中数学智慧课堂的构建情况,以及由此进行案例分析,可以为初中数学教学指明方向,推动教学向智慧化、科学化的方向发展.基于微课构建初中数学智慧课堂是必然趋势,文章探索了智慧课堂的由来,明确了微课在初中数学智慧课堂构建中的优势,在此基础之上,分析了智慧课堂构建的途径以及具体案例.

初中物理生活化教学的研究与实践

物理教学生活化,可以使抽象的物理知识直观化,使深奥的物理原理浅显化.教师在物理教学中可以融入生活化元素,激发学生物理学习积极性,促进学生物理学习动机的产生,提高学生的物理学习效率.教师要明确物理教学生活化应遵循的原则,树立生活理念和目标,促进目标落实,优化物理生活教学过程,提升学生物理能力,适时更新教学资源,因地制宜地利用生活元素,促进学生物理综合能力的提高.

初中生数学运算错误资源有效利用的研究

敏锐地发现学生的错,并使之变成错误资源而加以利用,是数学教师的基本功.教师要有动态生成的意识,发现同一个错误症状背后的不同原因,可以使错误资源的利用价值发挥得更加充分.

初中数学生活化教学及深度反思

今天的基础教育面临着核心素养培育的需要,初中数学生活化教学在核心素养的背景之下应该拥有哪些新的内涵,这个问题需要思考.数学教师更应当立足于学生的发展,站在学生的角度去认识初中数学教学中生活化教学的必要性,要认识到生活化教学有助于学生的形象思维培养,有助于促进学生的数学抽象,有助于学生进行能力的迁移.生活化教学要防止喧宾夺主,要明确核心素养培育的目标,要明确以能力培养为中心任务.

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

英语在初中阶段非常重要,初中教师想要提高教学效率,激发学生的学习热情,就必须借助有效的教学方法,而课堂提问就是英语课堂中非常有效的策略之一。兴趣是最好的学习动力,学生有了兴趣,才能够不断深入学习。在教学中,教师应当走进学生的生活,寻找学生的兴趣点,由此设计问题,引导学生由浅入深的思考,逐步提高学习效率。

利用实心球练习激活学生拓展与创新意识

每一位学生都有拓展与创新的潜能,但其拓展与创新的潜能能不能被挖老师掘出来,关键要看老师对学生拓展与创新意识的培养.那么,如何培养学生的拓展与创新意识就成了广大一线教师的首要责任.笔者在学校初中体育循环教学中积极研究与探索,发现拓展与创新意识的培养在体育与健康课堂中机会是随时随地、无处不在的.本文试以实心球练习项目为例细作阐述.

微课在农村初中物理教学中有效应用的研究

随着时代的不断发展和进步,如今已经是现代化和信息化的时代,人们生活日新月异,衣食住行都顺着信息化的趋势在不断发生变化,教育事业也正在逐渐转型,传统的教育模式正在逐渐转变为更加先进的教学模式。微课作为新时代信息化的产物,很好地服务了教育事业的转型和发展,在初中阶段的教学中发挥着至关重要的作用,为初中阶段的教学过程提供了许多便利的学习条件。

基于活动教学的生成性资源运用研究

活动教学过程中必然会出现大量的生成,有些生成很有价值.初中数学课堂生成性资源的开发,还需要重视教师作用的发挥.引导学生对有益的生成性资源进行深度加工,是教师的一个重要任务,而从学习方法、品质角度引导学生思考,能够取得较好的教学效益.

在化学教学中如何凸显学生的主体地位

新课改要求重视学生的素质发展,培养学生的主体意识。本文转变教学观念,确定学生是学习主体的地位,培养学生的学习兴趣,让学生掌握正确的学习方法等方面来阐释在初中化学教学中,如何凸显学生的主体地位。

初中寓言教学实情分析与教法革新

寓言教学顾名思义就是将寓言故事应用于日常的教学活动之中,用简洁的语言或故事内容传达深刻的哲学或道理,达到一种寓中有言的教学效果。寓言一般具有生动的故事内容和很强的趣味性,更适合初中学生的思维和习惯,受到初中学生的喜爱和学习。但是在现实的语文教学课堂上,语文教师一般不注重寓言教学,认为寓言过于“趣味化”和“故事化”,安排学生简单地自行阅读或者干脆跳过不去讲解,忽视了寓言中深刻的人文内涵和多元的题旨构建,不利于初中学生全面素养的构建。鉴于此,以布鲁纳的“发现学习法”为基础。

农村初中英语词汇教学初探

结合实践．初中英语学科占据的比例是相当重要的．特别是词汇量的教学，但是大多数的中学生对英语词汇的掌握是很不牢靠的。特别是在农村的中学里，中学生们普遍英语的基础薄弱，英语的学习习惯欠佳，这就构成了农村中学生学习英语词汇的最大问题。在传统的英语教学模式中，就是要让中国学生们先学习词汇，然后是词句，最后才是课文的学习，农村英语教师的词汇教学方式也较为单一，教师教学的无趣，那么就会直接导致中学生们对英语词汇的学习畏惧，长此以往，中学生们就会感觉毫无兴趣，最后使得英文成绩直线下滑。本文针对农村初中英语词汇教学进行分析探究，说说提升英语词汇教学的高效方式。