挖掘本土资源,因地制宜开展幼儿园户外体育活动

自开展课程游戏化以来，江苏省阜宁县东风路幼儿园（以下简称“我园”）立足于本园实际，从合理规划场地，优化体育活动环境；借助多方之力，丰富体育活动材料；利用本土资源，拓展体育活动内容三个方面，因地制宜地开展户外体育活动，促进幼儿身心的健康发展。

幼儿园课程故事的现实问题与理性思考

在学前教育不断深化课程改革的背景下,课程故事作为一种独特的表达和记录教育实践的方式,逐渐进入广大学前教育工作者的视野,被越来越多的幼儿园和教师认可和应用。在此过程中,有些幼儿园积累了一定数量的有质量的课程故事,部分课程故事还被编入丛书公开出版。但是,在幼儿园课程故事的记录、梳理、撰写以及应用课程故事引领幼儿园课程建设等方面还存在诸多问题,有必要对这些问题展开理性思考并加以解决。

幼儿园户外建构游戏的实践与探索研究

在幼儿教育中,建构户外游戏的活动也是其教育中一种重要的教育方式。但由于各种原因,目前在建构幼儿园户外游戏的活动中还是存在一定问题的。因此本文主要简述了当前幼儿园户外游戏建构的现状,提出了相对的几点策略,以期能够推动幼儿游戏教育的有效发展。

提升幼儿园绘本阅读教学的效率办法分析

幼儿园阶段是培养幼儿各种技能的重要阶段。在如今的幼儿园教育中,对幼儿进行绘本阅读教学,能培养幼儿阅读的良好学习习惯,激发幼儿的阅读兴趣,同时可以丰富幼儿对事物的认知,促进幼儿的智力发育和全面发展。但是目前的幼儿园绘本阅读教学模式存在一些弊端,严重影响了其教学效果。本文通过分析我国目前幼儿园绘本阅读教学中存在的问题,就如何提高幼儿园绘本阅读教学提供了几点对策,希望能为广大幼儿教育工作者提供一点借鉴和参考。

游戏活动在幼儿园学前教育教学中的应用思考

本文主要以游戏活动在幼儿园学前教育教学中应用思考为重点进行阐述,结合当下幼儿园学前教育教学现状为依据,首先分析游戏活动在幼儿园学前教育教学中应用的价值,其次深入说明并探讨游戏活动在幼儿园学前教育中的应用措施,旨在为相关研究提供参考资料。

大班“蚕豆”主题课程的生成思路与策略

幼儿园自然探究类课程是指在幼儿园室内外自然环境的条件下,在师幼互动的过程中,教师对幼儿的自然需要和感兴趣的自然事物进行价值判断,不断调整活动以生成能帮助幼儿获得情感、道德、知识技能全面发展的课程。为了满足幼儿对自然事物的好奇心和探究欲望,让幼儿园的课程更丰富、更有趣、更贴近幼儿的生活,我们进行了一些尝试和探索。本文以种植园里的蚕豆为例,谈谈幼儿园自然探究类主题的生成思路与策略。

巧用家长资源优化主题活动

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持与主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着幼儿园课程建设的不断推进,家长资源作为宝贵而又特殊的课程资源越来越受到重视。本文以案例的形式展现了如何巧妙利用家长资源,让家长参与到幼儿园主题活动中来的一些做法与体会。

精益求精:有效教研的应然追求

教研工作是推进学前教育高质量发展的有效专业支撑。近几年,我县学前教育的教研工作经过理性反思、弹性调整,实现了从“有教研”到“真教研”的转变,有效教研更是成为我们当下的追求。作为全县学前教育兼职教研员,一次指导片区教研的经历,让我深刻感悟到“精益求精”的态度是有效教研的应然追求。

巧用多媒体 优化幼儿园音乐教学活动

目前,多媒体技术的运用已成为教师教学中的必不可少的教学手段,发挥着显著的作用。幼儿时期是人生智力开发和品德形成的重要时期,在幼儿园,根据幼儿的年龄特点有针对性的开展多媒体教学,不仅可突破传统的教学模式,还能提高教学效果,从而激起幼儿浓厚的学习兴趣,进一步提高教育的实效性。因此,如何巧用多媒体技术,优化幼儿园的音乐活动,提高教学效果显得尤为重要。