初中语文研究性学习理论与实践思考

所谓“研究性学习”，就是教者在具体教学的过程中创设一种与科学研究情景类似的途径，让学生主动地探索、发现和体验，从而让学生学会收集信息资料，不断增强分析、判断的思考力和创造力。本文针对初中语文研究性学习的问题，着重从以下三个方面进行理论与实践的思考：一、改变陈旧观念，转换自身角色；二、联系教学实际，科学筛选课题；三、具体探索研讨，总结形成论文。

建设初中语文趣味高效课堂的途径

随着新课改的推进,初中语文老师在创新教学模式、改进教学方法和策略的同时,应综合学生的认知特征和情感态度,不断探究语文课堂的趣味性,提高语文课堂的有效性。良好的师生关系、轻松活跃的课堂氛围,才能获取学生的情感共鸣,产生学习兴趣,才能使语文教学价值达到最大程度。

新课改下初中语文阅读教学方法探讨

随着新课政的实施，阅读在语文教学中的重要性越来越突出，切实提升阅读教学质量已成为教育环境下不可或缺的目标。新课改下的阅读教学，需要充分凸显学生的主体地位，雨我们教师要在教学珊程中扮演好一个组织者、促进者和引导者，有效提升学生们的阅读情感俸验，进而促进自主阅读能力的培养。

浅谈初中英语教学中潜能生的转化

作为一个炎黄子孙，我们的母语是汉语。现在从小学三年级就开始学习的英语成了我们的外语。由于脱离语言环境、缺少运用机会等原因，我们不少同学在学习英语的过程中存在困难。等到上了初中，这种情况更加突出，出现了不少在英语学习上有很大困难的学生。我们通常叫做学困生，甚至有人叫他们差生。本着“以生为本”的理念我们应该称这些学生为英语潜能生。他们是每个英语教师在教学过程中都能遇到的，而且会一直伴随着教师的教学。教师要想取得好的教学质量，

创设良好教学情境,提高美术教学效益

美术是一门综合素质教育学科,因此,在课堂教学过程中,教师为实现教学目标,依据一定的教学内容,要创设出一种以形象为主体的、具有很强感情色彩的场景和氛围,以引起学生一定的态度体验。把学生的认识过程置于特定环境中,促使学生积极主动地理解教学内容,这对课堂教学来说意义重大,它是通过教师创设的悦目、悦耳、悦心的情境,调动学生的多种感官参与学习,从而激发学生的学习兴趣,促进其思维和认识的发展。

浅谈如何创设初中物理教学情境

随着教育的不断深化改革，许多学校都将改革重点放在教学上，运用创新方法使学生增强学习兴趣，提高教学质量。在初中物理教学中，普遍应用的是情境教学法，充分调动了学生的感性认识，使抽象的问题形象化、具体化。本文对情境教学进行简单的概述，对于初中物理教学存在的问题以及如何促进初中物理情境教学的发展提出自己的观点。

归纳法在初中化学教学中的运用探究

在初中化学教育过于沉重的情况下,教师探究可以有效增强教学效果的教学方式,利用归纳法,可以帮助学生对现有教学内容进行归纳与总结;通过总结化学规律、化学计算、化学知识,让相关的内容串联成一条线,让学生在学习知识时,可以清晰地感受到内容的条理性,便于理解与记忆。通过这样的方式,可以帮助学生尽可能地掌握更多的化学知识,降低学生理解化学问题的困难度,让学习化学变得更加轻松,进而激发学生学习的兴趣。

精心设计教学,培养学生自主探究

随着时代变革，我们的教学也面临着改革，新形式下教学改革正是高潮时期．全日制义务教育《数学课程标准》（实验稿）中强调学生的学习是一个生动的、主动的和富有个性的过程，教师在教学中要充分发挥学生的主体性．在数学教学中如何设计教学来培养学生主动、自主的学习呢？本人结合自己的教学实践举例浅析．

初中英语教学中潜能生的转化

作为炎黄子孙,我们的母语是汉语;现在从小学三年级就开始学习的英语,是外语。由于脱离语言环境,缺少运用的机会等原因,不少同学在学习英语的过程中存在着困难。

有效提问构建数学高效课堂研究

提问是数学课堂常见的教学方式,借助提问能激发学生学习兴趣,引导学生深入思考,培养学生探究能力。文章从巧设悬疑、激发兴趣,拆解问题、拓展思维,拓展延伸、提升能力等方面,对有效提问构建数学高效课堂进行探讨。

运用心理干预,激发学生写作的兴趣

作文是衡量一个学生语文素养的重要尺度，是学生综合素质的最高体现。在当前的初中语文教学中，作文是一个重要的环节，是语文教学的“半壁江山”。目前初中语文学生写作文面临的一个现状是东拼西凑、单调无味、选材陈旧、甚至无话可写，经常难产。面对这样的问题，在当前的教学中，老师对学生适当地运用心理干预、通过心理暗示的方法来提高写作教学的有效性是非常必要的。

谈初中化学的趣味性教学

爱因斯坦说得好：“对一切来说，只有喜爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”初中学生的学习，兴趣尤其重要，在一定程度上可以说兴趣就是他们学习的动力。学习化学也是如此，如果学生对学习化学缺乏兴趣，就谈不上发挥学习的主动性和积极性。因此，倘若在教学过程中，教师能为学生精心创造浓厚的趣味性教堂，让学生乐在其中，乐中求知，不仅能促使学生热爱学习，主动地投入。能动地获取，提高课堂学习效率，而且也可促使学生课后主动积极地去钻研更广博的知识，进而培养学生乐而好学的品质。

互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的运用

本文主要以互动式教学模式在初中道德与法治课教学中的运用为重点阐述,结合当下实施互动式教学模式的必要性和互动式教学模式在初中道德与法治教学中的实施方法为主要依据,从而满足课程教学的目标:以课本为主,延伸互动教学;进行课堂辩论,增强互动频率;运用社会实践,增强互动成果。其目的在于加强互动式教学在初中道德与法治教学中的效率。

体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景

本文主要以体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景为重点,以当下初中体育教学现状为依据,从体育游戏在初中体育教学中应用现状和体育游戏在初中教学中的应用两个方面展开深入探讨,旨在为相关研究提供一定的参考。

初中体育课堂有效教学策略探究

本文主要以初中体育课堂有效教学策略探究为主进行阐述,结合当下初中体育教学现状和提升初中体育教学有效性的主要方法为主要基础,从无法满足初中学生的需求、教学手段不够新颖、及时转变教学理念、不断创新体育教学模式、设计丰富型的评价方式这几方面进行深度研究和探索,其目的在于加强初中体育教学的运作效率,旨意为相关研究提供参考资料。

中考英语阅读表达题型下的课堂提问策略分析

课堂提问是教师在课堂上必不可少的教学环节,通过课堂提问,教师能够及时掌握学生的学习情况,引导学生解决学习过程中遇到的问题。新课程改革背景下,中考英语阅读题型也发生了改变,阅读表达题型被应用到初中英语中考中,为此,初中英语教师在课堂教学的过程中,要为学生设计恰当的课堂问题,从而锻炼学生的英语表达能力、分析能力与总结能力。