也谈英语课程思政的“打开方式”

英语课程思政,即以英语课程为载体,通过挖掘、融合、补充相关的思想政治教育元素,实现知识传授与价值引领、智育与德育的统一。教师可以采取“由此及彼”“由点及面”“化静为动”等小学英语课程思政的“打开方式”,为培养具有国际眼光、家国情怀、文化自信的时代新人作出贡献。

在澳洲感受“教育即生活”

十一月的昆士兰春意盎然,天高气爽,风轻云淡,到处郁郁葱葱,花香馥郁。大巴一直在草坪间疾驰,直到在一片树林边缓缓停下。大家茫然四顾,除了散落于树丛间草地上的几排平房和一幢两层小楼,其他什么建筑也没有。路边草地上立着一块别致的石头,上面镌有Fraser Coast Anglican College以及建校时间、首任校长等,目的地到了!学校没有围墙,自然也就没有校门。周围是几条放射状公路,在碧绿的草地上向远处蜿蜒延伸,直至消失于树林或亚热带雨林之中。

职业规划,基础教育发展不可忽略的环节

职业规划，其内涵是对职业生涯进行持续系统地计划，包括职业定位、目标设定、途径设计、措施办法等内容。从教师对教育的重要性以及教育对国家及民族的重要性来讲，引导和加强中小学教师对个人进行职业规划，应成为基础教育发展不可忽略的环节。

区域整体推进家庭教育的实践探索

为了增强家庭教育和学校教育的合力,江苏省阜宁县教育局把家庭教育指导纳入整体工作规划,采用菜单式服务满足不同家庭教育需求,提高了家长的家庭教育水平,促进了学生心理健康发展。随着家庭教育讲师团的专业化、家庭教育服务领域的多元化和服务形式的多元化,阜宁县家庭教育为深化教育教学改革、全面提高义务教育质量提供了新的引擎。

基于思维教育的小学语文教学探究

新课标对阅读教学提出了这样的要求:要求学生能主动思考问题、能够提取文本的关键词、应用逻辑来分析文本的关键词的关联、能够根据文本的逻辑来概括出文本的内容、能够根据文本的内容来理解文本中要表达的意思。小学生的抽象思维能力较弱,为了培养学生的抽象思维能力,我应用以下的方法让学生逐渐具备抽象的思维。

在教育均衡发展中奋力作为

均衡发展,是教育尤其是义务教育的战略性任务。2008年以来,阜宁县教育系统充分利用本县实施教育跨越发展战略的机遇,努力发挥职能作用,促使全县教育均衡发展、跨越发展,有些做法还得到国家和省市主管部门的肯定和推广。2013年初,阜宁在盐城北四县率先通过＂省教育现代化县＂验收;在省教育厅组织的县域满意度测评中,阜宁教育的人民群众满意度高达80%,列所有被抽测县份之首。不久前,盐城市教育局主要领导做出重要批示,要求全市推广、学习和借鉴阜宁教育均衡发展的做法。

国库集中支付下的学校财务管理探讨

国库集中支付制度是指将政府各级财政收支资金集中到国库,由国库进行统一管理与支付。在该制度下可以有效地控制政府财政支出,提高财政管理效率,能够有效提高财政资金使用效率。同时,国库集中支付制度还可以促进财政收支的透明化和公开化,提高政府的信誉度和公信力。将国库集中支付制度应用到学校财务管理中,可以极大程度地改变学校财务管理制度,因此有必要探讨国库集中支付制度下如何开展学校财务管理工作。

英语复习单元教学的突围之路

小学英语复习单元教学应该达到这几个功能：概括总结、形成体系；查漏补缺、巩固提高；提炼整合、综合运用。我们要帮助学生复习、巩固已学过的语言知识。建立知识间的联系，使知识系统化、条理化，以提高学生综合语言运用能力。

儿童英语生长性阅读的内涵诠释和实践探寻

一、引言英语作为一门语言,学习的基本规律是要保持足够的、鲜活的语言刺激量和刺激频率。对于听说语言环境相对匮乏的中国英语学习者来说,阅读在英语学习过程中扮演着重要角色。阅读不仅可以提升学生的英语语言能力,也对其思维品质的发展、文化意识的培育、学习能力的提高起着举足轻重的作用。现有小学英语教材提供的阅读量有限,学生需要补充适合不同阶段认知发展需求和语言发展水平的阅读内容。

对加拿大外教活动教学的迁移

不久前，我在加拿大多伦多市学习了两个月。外教Lorna给我们教授的是Drama这一课程．她在课堂上开展了许多有趣的活动，深深吸引了我们。现撷取几个对我们小学英语课堂有所帮助的活动与大家共享。

以“点录评”课教研活动促进英语教师主动发展

一、背景 在平时公开课或研究课的研讨、评价过程中，我们注意到，由于有自我保护和“相互尊重”的意识，教师们很少真诚地指出问题、研究对策，以至教研活动往往流于形式。是不需要教研吗？当然不是，而是由于缺乏内心认可的教研活动方式与形式，大家普遍感到教研活动“没意思”，研究的氛围也就荡然无存。

任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用

任务驱动教学法，即教师在教学过程中给学生明确的学习任务，驱动学生积极探索、思考，充分调动学生学习的积极性和主动性。能有效激励学生去发现和创造，提高教学效率。

中小学音乐常态课下唱歌教学的误区与对策

唱歌教学是中小学音乐教学中的重要组成部分，它占整个音乐教学内容的50％，因此怎样开展常态课下的唱歌教学和走出教学中的误区，是每个中小学音乐教师不可忽视的问题。纵观其常态课下中小学的唱歌教学，往往有以下几种误区。

一粒沙里见世界 半瓣花上说人情——作文贵在以小见大

唐代杜牧《赤壁》：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这是一首咏史诗，借出土文物“折戟”和吴国“二乔”来展现三国时期的政治风云变幻，抒发的是对国家兴亡的感慨，真可谓大内容、大主题、大感慨。但这首诗却是通过“小物”“小事”来表现这些大的方面的。前两句由一个小小的文物——“折戟”，

激趣——提高初中信息技术课堂学生参与性

信息技术课的主要任务是培养学生的信息素养，使其能够更好地适应信息时代的发畏要求。考虑到初中生的心理特点，在初中信息技术课教学中，要想提高课堂教学效率，必须注重激趣，让学生参与到信息技术课堂。本文从激发学生信息课学习兴趣，提高他们参与性的角度进行了论述。

发现你自己

养成教育是幼儿园贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和实施素质教育的重要组成部分,也是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯的需要。＂教育效果终究取决于个人完全自由的内在性的觉醒＂,因此养成教育不是简单地等同于将幼儿纳入到行为习惯的规则体系中去,而应建立在＂发现你自己＂的原点之上,唤醒幼儿＂省察人生＂的萌芽,唯有如此,才有可能使幼儿的发展从可能性走向深层的现实性。近期，笔者在常州市武进区一所幼儿园关注到几个细节．引发了对这个问题的一些新的思考和感悟。

分段式英语教学法——新课改教学尝试

在新课标的要求下,在新一轮课堂教学改革形势下,一堂英语课45分钟如何设计和安排才能收到最大的效益,这是当前英语课堂教学改革中的重要课题之一。《全日制中学英语教学大纲》明确指出:"课堂教学是英语教学的基本形式,也是学生在教师的指导下获取英语基础知识、基本技能和运用英语进行交际的能力的主要途径。教师要努力改进教学方法,增加课堂上语言实践的广度和密度。

新时代背景下幼儿园教学管理方式的问题探究与解决对策

幼儿园教育管理方式不仅可以促使幼儿自身的思想、意识和行为表现得到一定的发展,还对幼儿成人之后的行为、能力以及相应的社会表现有重要的意义。因此,要从当前幼儿园教学管理中存在的问题着手,对其进行分析,从而积极地探寻出新时期下的幼儿园教学管理方式,促使幼儿园教学管理水平不断提高。

多维互动:促进学生综合素养的提升

当前语文教学重学生考分轻综合素养、重生答轻生问、重共性发展轻个性张扬,学生为分而学,获得的只是单一思维,特质难以展现,严重束缚了学生创新意识的发展,压抑了学生乐学、趣学的灵性,学生主动性缺失,养成不思而获的惰性思维,灵气被消磨殆尽。有鉴于此,开展多元互动教学势在必行。