为孩子们的理想插上翅膀——江苏省阜宁县板湖中心小学发展纪实

近年来,阜宁县板湖中心小学全面贯彻落实党的教育方针,大力推进素质教育,相继取得了 "江苏省写字教学实验学校" "盐城市特色(跳绳)建设学校" "盐城市体育传统项目学校" "盐城市语言文字规范化工作示范学校" "盐城市依法治校先进学校" "盐城市安全文明校园" "盐城市绿色学校" "盐城市红十字会工作先进学校""县教学工作先进学校"等一系列荣誉称号。

对当前小学体育教学困境的分析研究

当前小学体育教学面临很多问题，要有效突破当前困境，就应该采取“向上争取”与“自己筹集”相结合的方式加大教学设施投入；“引进力量”与“就地培养”相结合的方式打造优质师资队伍；“汲取经验”与“自我总结”相结合的方式推动体育教学改革；“兴趣活动”与“特长培养”相结合的方式促进学生全面发展。

小学数学教学中创设有效问题情境的策略

新课程标准改革的背景下,中小学的教育理念是“一切为了学生的发展”。学生不再被动地接受知识,而是主动地掌握知识,是学习的主体;教师不再仅仅是知识的传授者,而是学习的主导者,是学生学习过程中的引导者。但是,我国小学数学教育教学方式较为传统,课堂教学效率较低。如何提升数学课堂教学效率和质量,是教育研究人员近年来广泛关注的热点问题。小学数学教学活动中,问题是教学的关键,学生学习需要有问题、有方法。因此,教师要善于创设有效问题。

基于深度学习的小学语文阅读教学探究

阅读是小学语文课程的一部分,是学生接触学习语文的开始。学习阅读,可以拓宽学生的阅读范围,帮助学生学习汉字、了解文章。基于深度学习的小学语文,教师需要引导学生在阅读理解的基础上拓展阅读的宽度和深度,增强学生的理解能力,学会深层次阅读,感受文章的情感,掌握文章的大意,积极鼓励学生主动思考、深度学习,形成独立学习的良好习惯。

小学语文教学中学生语感的培养策略

语感作为一种能够直接让学生迅速感悟语言文字的能力,在当前的教育教学中具有重要的价值,发挥着举足轻重的作用。我国语文教育学家王尚文表明,想要提高自身的品位,语感是关键,它是语文课程教学的基础。语文教育学家叶圣陶说过:“文字和语言是语言训练的前提,离开了它,说、写就无法通顺。”因此,语感培养是一种蕴含丰富经验和智慧的能力。基于此,文章旨在探究如何在小学语文教学中培养学生的语感。

浅谈如何打造小学数学高效课堂

小学数学教学是对学生逻辑思维能力、分析能力以及推理评断能力进行培养的初级阶段,同时也是提升学生综合素质的重要课程.随着课程教学改革的不断推进,小学数学教学高效课堂的打造日益受到社会各界的广泛关注.本文结合现阶段小学数学教学现状,就小学数学教学高效课堂构建的必要性及重要性进行了详尽的论述和分析,并结合自身教学经验,就其构建及打造的有效策略及实施途径提出了具体的建议和意见,以供参考.

基于作文现状的小学作文教学实践与思考

当前,一些小学生的语言表达能力得不到加强,不能自然地、流畅地在作文中表达自己的想法,对周围事物的发生和观察不深刻,不能很好地运用它丰富自己的作文内容。针对这些现状,教师应对学生进行综合的作文训练,不断提高学生的领悟和理解能力。本文对此进行了分析研究。

以兴趣为帆，让思想远航——小学语文教学中阅读兴趣的培养策略

随着新课标改革工作进一步推进,对小学语文教学工作提出了使学生小学语文水平全面提升的要求。阅读教学作为小学语文教学工作中的重要模块,是培养学生理解能力和阅读情感的重要途径,也是小学生获取知识最有效的方法。对小学语文教学工作而言,开展阅读教学工作实质上是为了培养学生阅读兴趣,这也成为了小学语文教师重点关注的问题。本文分析当前小学语文教学活动中存在的问题,提出有利于小学生阅读兴趣提升的具体方法,以达到提高小学语文阅读教学质量,培养学生阅读兴趣的目的。

农村小学生数学自主学习能力培养策略

小学数学教师要在课堂上多展开对学生自主学习能力的锻炼,给学生提供更多实践和探索的机会。在农村小学数学课堂上,教师应当积极转变原有的教学思维,重构课堂实施方式,在教学中更多的融入以学生为主体的自主探究活动。本文对此进行了分析研究。

论小学作文训练的写实性

为了让学生能够理解到正确写作文的方法，语文教师要在作文训练中强调写实性。本次研究说明了小学作文训练的写实性实施的方法：引导学生写真实的生活，引导学生写真实的思想，引导学生写真实的体验。

发挥学生主体作用,提高课堂教学效率

坚持以学生为主,充分发挥他们的主观能动性,是优化教学过程,提高数学课堂教学效率的关键,也是深化教学教改的急切呼唤。近年来,随着教育改革的深入,大家越来越重视学生在课堂中的主体作用,让学生主动地思考、探索,成为教学过程的积极参与者,成为学习的主人,在教师的引导下获得知识,发展能力,体现自我。近年来,我对此作了一些探索：

让学生的实践能力在数学活动中得以培养

数学活动是让人的智力得以开发，技能得以锤炼，思维得以启迪，想象得以丰富，能力得以培养。陶行知先生说过：“行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。”这个著名论断。从行动到自悟，再从自悟到行动，这一循环是创新学习的最高境界，也是学生创新素养的开发过程。我们强调的是学习过程并非拒绝间接经验，其实，学生学习的过程绝大多数接受的是古人的内接经验，而是加强学生在学习中注重实践体验、感悟、内化、创新来培养自身的能力，开发出潜能。

多管齐下提高体育教学效果

体育课是以身体运动为基础条件的学科，它本身存在的趣味性已为体育教学创造了有利的条件。体育教师要抓住这一有利条件，对学生认真进行体育运动能力的培养，这是搞好体育教学的关键，只有这样才能大面积提高教育教学质量。

叙真实之事 抒真挚之情

作文教学,要引导学生观察身边的生活,挖掘生活中的美,教师要善于捕捉契机,创设情境,让学生叙写真情实感,抒发自己的感悟,提供机会,放眼校外,走进自然,使言语与思维一致。

小学语文现代诗歌教学的情境创设

在小学语文现代诗歌教学中,教师要借助情境创设,带领学生深入诗歌去品读、感悟、思考,感受诗歌的语言特点,体会诗歌表达的情感。本文从实物、视听、表演这三个角度着手,阐述了小学语文现代诗歌情境创设的有效策略。

小学音乐欣赏课教学实践分析

音乐欣赏课作为小学音乐的重要内容,能够让学生通过聆听、感知音乐,进而理解音乐、联想音乐,对于培养学生的音乐直觉、鉴赏能力有着基础作用。本文以江苏少儿版教材为例,分析当前小学音乐欣赏教学的现状,针对小学音乐欣赏课的教学实践方法展开重点论述。

让浓浓书香溢满校园

江苏省盐城市阜宁县板湖中心小学校园洁净清新,绿树成荫,四季飘香的花园让人身心愉悦,随处可见的校园文化彰显了浓浓的书香氤氲……近年来,学校全力打造书香校园,引领全校师生热爱读书,学校面貌日新月异,教室书香处处芬芳,校园文化日益温馨!完善设施营造读书氛围环境能造就一个人。因此,学校尽量做到让静态的环境影响全体师生。学校走廊、橱窗、宣传栏及显眼处分别是读书名言及经典古诗文;教学楼前的LED显示屏每天都会更新一条读书名言等。在浓浓的书香熏陶下,学生们书声琅琅。