农村英语教学中学好英语的策略

作为一种国际通用语言，英语在国民教育中的重要性毋庸置疑，然而英语教学和其他领域发展一样存在巨大的城乡差别，城乡差别、语言背景、家庭差异等。那么我们如何进行农村英语教学，提高农村英语教学水平？

初中数学教学应注重培养学生的创造性思维

数学是一门思维缜密的学科。有思维就有思考。创造性思维能使思想在原有的基础上上升到一个更高、更具体的思考层面，它异乎寻常并与众不同，它是一种新颖而独特的思维活动。初中数学教学就需要这种创造性思维。它能使学生在数学教学过程中，不断地发现新事物、提出新规律、创造新思维、解决新问题等。因此，初中教学应如何培养学生的创造性思维呢？笔者是从以下几方面做的，仅供教师们参考。

对初中英语任务型教学实践探索

初中英语教学中积极开展'任务型'课堂教学模式,将学生置于任务型学习与探究活动中,让课堂学习更具有针对性,从而提高课堂教学的实效性。因此,教学中,教师在实施任务型课堂教学模式时,应遵循任务设计的基本原则,从任务型设计的整个过程入手,让他们在完成'任务'的同时,获得英语基本知识,提升语言实践技能,促进英语综合能力的发展。新课程理念下的初中英语教学,教师可以积极采用任务型课堂教学模式。

多管齐下,语文有效教学的积极探索

在新一轮课程改革的背景之下,如何切实有效地培养学生的语文素养和语文能力,为学生全面发展和终生发展奠定基础,是语文教学的重要话题。一、激发兴趣,提升学习主动性孔子说,好之者不如乐之者。《语文课程标准》指出,＂学生是语文学习的主人＂,＂要激发学生学习语文的兴趣,培养正确的学习态度和良好的学习习惯,

借力物理实验 催化学生思维发展

＂学而不思则罔,思而不学则殆＂。学习的关键在于学生开启自己的智慧大门去思考问题。不少学生在物理学习中停留于死记硬背的状态,对所学知识不作深入理解,导致所学知识僵化,一知半解,知其然不知其所以然,以致在实际运用中一筹莫展,

论英语教学中的双边关系

师生关系的好坏直接影响教学任务的完成,如果一个教师不热爱他的学生,那他也就不可能去关心他们,并且帮助他们进行更好的学习;相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪,那他就会厌恶这位教师所教的这门课程,直接影响这门学科的学习成绩,故教学必须以学生为中心,教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上,这样才能保证教学任务的完成。和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系,随着社会的讯猛发展,传统的道德标准也发生了一些变化。但是。

培养自信 学好英语

《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心。中学生英语学习中自信心不足的主要表现和原因有不完整的家庭教育和不良的社会环境,这是影响中学生树立自信心的外部因素。

浅议初中语文学困生的转化

学生基础知识、基本技能、个性素质等多方面原因，决定了学生的认知过程、认知结果各不相同，形成了部分在学习中出现困难的学生，俗称为“学困生”。学困生是名不见经传的弱势群体，学困生的数量在农村教育这样大环境下居高不下，

浅谈英语课堂教学中发挥学生的主体作用

在英语课堂教学中，学生应是教学活动的主体，教师是学生的服务者，确定学生的主体地位之后，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，始终让学生成为教学活动的主角。因为英语教学是一个实践性很强的活动，在教学过程中，不仅要让学生积极参与，而且要发挥其主体作用，同时发挥教师应有的主导地位，启发和引导学生学好英语并能灵活运用。只要学生有了学习的热情和求知的欲望，就能在原有的基础上取得质的飞跃。

浅谈新课程下的数学合作学习

初中数学新课程走进我们校园，走进师生生活已几年了，在全新的教育理：念下，教师、学生以及课堂教学都发生了明显的变化，《数学课程标准实验稿》所倡导的合作学习已经越来越得到广大教师的肯定，也越来越被学生接受和喜欢。但是，随着新课程改革的深入开展，由于教育投入不足、班额过大、资源短缺等客观原因以及教师对新课程新理念的理解不够、

构造四边形巧解代数题

著名数学家华罗庚先生曾说过：“数形结合百般好，隔裂分离万事休”．有些代数问题，纯用代数方法求解往往很麻烦，甚至一时不知从何处下手．然而根据问题特征，巧妙地构造恰当的几何图形，用几何知识去解，往往能峰回路转，使问题解决简洁清晰，直观明快．本文举例说明构造四边形巧解代数问题，供同学们参考．

用简单实验 创高效课堂——初中物理实验教学例谈

初中物理是以实验为基础的自然学科，实验设计的优劣直接影响学生对物理知识掌握的程度，甚至影响今后对整个知识体系的学习。根据初中学生形象思维居主导、抽象思维尚处于发展中的心理特点，及从物理学习探究性较强的角度来看，设计的实验是否简单易行，是影响高效教学的关键。下面就这问题谈点个人在物理教学实践中的体会。

语文课堂教学应注重培养学生自主学习的能力

语文课堂教学中，切忌空乏说教、照本宣读以及抽象空洞的讲解，让学生被动接受，枯燥乏味。语文教师不仅要有很高的文学修养和语言表达功底，而且要会讲生动有趣的小故事，以及具有幽默诙谐的语言风格，这样才能打动学生，调动学生学习语文的兴致，语文教学中才能真正培养好学生自主学习的能力。人类已进入21世纪，人们敏锐地感觉到了时代的气息，语文教学再度成为社会各界关注的热点。因此，培养学生自主学习的能力是语文教师的责任和使命。以下是笔者多年语文教学的感悟。

如何在阅读教学中培养学生的想象力

语文教师不仅要做学生阅读的组织者和引导者，而且更重要的是要培养学生的阅读能力和阅读兴趣，提高学生的阅读层面，提高其文学素养的底蕴，精读、细读和赏析。诚然，语文阅读教学中，激发学生的想象力具有不可或缺的作用。作为一名合格的语文教师，在学生阅读时应善于培养学生的想象力，带领学生在美妙的文学天地里放飞心情，尽情遨游，让平淡而枯燥的语文阅读课变得奇妙而多彩，让学生完全沉浸到语文阅读课的意境之中，尽享语文世界的曼妙之美。

对作文批改的再思考

作文批改，是作文教学中一个既重要又棘手的问题。一度盛行的“精批细改”，教师被陷入作文批改的“苦海”而不得脱，学生则厌倦“满纸红”。以致写作情绪相当低落。有的教师探索学生自改、互改的方法，又由于一些做法单纯追求形式，不得要领，造成部分学生作文马虎，养成草率从事的习惯。

探讨初中英语教学中如何培养学习兴趣

目前,我国在世界上的经济和政治地位不断提升, 迫切需要与各国开展多方面的交流与合作,英语作为世界通用 语言的重要性也越来越受到重视。作为初中阶段重点学科的 英语教学在新课标的指导下也有了很大的改进。新课标强调 学生的主体性,因此激发学生学习兴趣,提高学生对英语的学 习热情成为初中英语教师研究的新课题。

农村初中英语教学从“读”字入手

从当前农村初中英语教学的实际情况看,客观上说,英语学习没有形成良好的'读'英语氛围,学生读的兴趣不高;同时,很多教师突出英语其他技能的训练,以提高学生的考分为目标,不够重视英语口语表达,因而英语教学过程中缺乏一定量的'读',这不仅造成语言学科学习的短板,最终形成了'哑巴'英语,也不利于学生英语综合能力的提高。所以,我们每位英语教师不仅要从思想上重视读英语,还需要从以下几方面入手提高学生的语言运用技能。

初中英语课堂互动式教学有效性探讨

随着我国经济的发展,教育事业也随之有了很大 的改善,特别是在英语教学上。英语这门学科是当前我国中学 教育中最主要的外语。作为初中英语教师,如何改善英语教学 模式,激发学生们对英语这门学科的学习兴趣,提升学生们的 学习能力,是眼前最重要的。本文笔者将结合自身教学经验与 英语教学实际情况进行阐述上述问题。

问题导向的初中数学课堂教学应用探究

基于分析问题导向的初中数学课堂教学应用研究。首先分析出通过数学教师精心设计的,创设问题情境,激发探究兴趣;开展合作探究,共同解决问题;合理的设置问题,发展学生思维的三种教学策略。最后分析出问题导向的初中数学课堂教学,能够让学生对所学的数学知识产生浓厚的学习兴趣,保障了数学课堂教学的实效性。

“让学引思”理念下如何构建初中政治有效课堂

'让学引思'理念是有效促进课堂教学质量,提高学生自主思考学习的一种有价值的教学理念,初中政治教师合理运用'让学引思'为指导课堂教学的中心指导思想,会使初中政治课堂变得多元化,学生学习环境丰富化,同时,更能培养学生自主学习和自主思考的能力,提高学生整体成绩。初中政治教师如何合理的运用'让学引思'理念提高课堂效率,笔者认为应从以下几点出发。一。