美术素描中学生观察与表现能力培养

本文对美术素描教学中学生观察能力培养作探析，阐述运用多维观察和点面表现手法呈现物体基本造型的重要作用。围绕学生基本观察能力培养来优化教学过程与方法，能客观真实反映物体概貌，拉近学生与被反映物体之间的心灵沟通。从学生观察和表现手法运用中探寻相关策略运用，使提高学生美术素养的有效途径。

江苏高考政治试题解析——以2014年试卷为例

2014年江苏高考已经过去,纵观整个江苏高考政治试题,一如既往的体现着＂稳中求变＂的江苏特色和＂关注热点＂的学科特色。本文通过对江苏高考政治试题的分析研究,讲述2014年江苏高考政治试题的特点,以及2014年江苏政治高考给我们的教学启示。

普通农村中学体育课中调动女生的积极性六法

"使体育教学属于全体学生"是当前我国体育教学改革的第一个目标。在课堂教学中,要让全体学生都能够在时间和空间上得到基本平等的教育。

美术素描中学生观察与表现能力培养

对美术素描教学中学生观察能力培养，运用多维观察和点面表现手法呈现物体基本造型非常重要。围绕学生基本观察能力培养来优化教学过程与方法，能客观真实反映物体概貌，拉近学生与被反映物体之间的距离。从学生观察和表现手法运用中探寻相关策略运用，是提高学生美术素养的有效途径。

浅谈初高中语文教学的衔接

新的课程方案对高中教育做了这样的界定：＂普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质,面向大众的基础教育。＂所以,初高中的教学必然存在着很多的不同。高中语文教学是初中语文教学的继续与深入,与初中的教学要求、教学任务、学习内容和教材安排等方面有许多不同,导致初高中语文教学易出现脱节。因此,要把高中语文教学质量提高上去,就很有必要探索教学的衔接方法,设计教学程序和手段。

发挥多媒体手段在高中语文教学中的作用

对于高中语文教师而言，教学手段应当成为教学活动的有效载体与得力助手，教师可以借助于各种教学手段实现对教学过程的优化，以实现激发学习兴趣、提升教学成效的目标。较长一段时期以来，许多高中语文教帅对于信息化教学手段的作用并没有充分认识。认为其是形式主义花架子，没有什么实质性作用。

试论初中历史课堂教学中提问的误区及对策

提问是历史课堂教学中一种常用的教学手段,通过有效的提问不但可以活跃课堂气氛,还可以增加师生之间的互动。然而,很多教师在进行提问的时候往往存在一定的误区,这些误区的存在使得提问的效果大打折扣。本文简单分析了教师提问过程中常会出现的一些误区,并在此基础上提出了一些解决对策,希望能够对提问有效性的提高有所帮助。

整体思想在高中数学解题中的应用

高中数学这门学科，具有灵活多变的特点，在解题中不提倡死记硬背，而是讲究掌握解题的思路和方法，虽然说高中数学题目灵活多变，但是其思想和本质是不会发生改变的，所以针对高中数学教学，教师要将解题的思路和解题的方法巧妙的传授给学生，让学生自身去体会和学习课本中的知识和解题技巧，使学生能够做到举一反三，这就要求了老师在教学中过程中运用整体思想．本文就主要分析了整体思想在高中数学解题中的应用，以为高中数学教学提供一点借鉴．对高中数学教育而言，真正意义上的好的教学方法，不只是单纯的对书本知识进行讲解，更重要的是向学生传授更高层次的方法和技巧，这样才能让学生明白数学各个题目“万变不离其宗”的道理，让学生做到举一反三．学生一旦掌握了思想和方法，那么遇到类似的题目都可以轻松解决，做到学习事半功倍的效果．

高中化学“活动与探究”课堂教学思路研究

作为高中教育中的一门基础学科,化学主要对物质的变化和自然现象的研究,它已经发展为一门必修的重要学科之一。本文主要是探讨和研究高中化学课堂教学的思路和教学方法,以便更好的提高老师化学教学效率。

体现分层原则,促进学生语文学习成效提升

在当前高中语文教学中,学生差异性是教师必须面对的现实。如何有效适应学生的差异性,采取针对性措施提升教学成效,是每一位教师所应当深入思考的课题。

初谈物理情境问题教学的应用

新课程标准中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标对物理教学提出了更高的要求,物理教学不仅要让学生获得知识,提高技能,还要让体会学习的过程,在过程中获得方法,更要让他们在学习中情感得到体验,在情感体验中升华了价值观。情境教学是指教师根据教学内容、教学目标及学生的认知水平和心理特征。