初中物理教学对学生学习策略的培养

《义务教育物理课程标准(2011年版)》中明确指出,要坚持以学生为本的教学,满足学生个性化的学习需求,正视学生的个性差异,了解学生个体差异,树立正确的、科学的、现代化的教学理念,实现差异性的初中物理教学。同时,初中物理教师要在现代化教学理论的引导下,重点培养学生的自主学习能力,不断创新和优化教学方式,为学生物理知识的学习提供强大的动力,创造良好的学习条件,促进学生更好地学习物理知识,进而提高学生的物理学习能力。

物理研究性学习中教师的指导方式

在研究性学习实施过程中,教师要及时了解学生开展研究活动时遇到的困难以及他们的需要,有针对性地进行指导。教师应成为学生研究信息交汇的枢纽,成为交流的组织者和建议者。帮助学生建立自信并进一步提高学习积极性,为学生开展研究性学习提供良好的条件。

初中生文学阅读习惯培养策略研究

初中生文学阅读习惯的培养是初中语文教学的目标之一,良好的文学阅读习惯对阅读能力的提高有决定性的作用,不仅可以积累文学知识,开阔学生的眼光,还能促进语文学习成绩的提高。因此,在初中教学中,应该注重对学生文学阅读习惯的培养。

给初中生物学课堂增添一抹文学色彩

例证在初中生物学课堂上将古文、古诗融入生物学知识这一教学方法的优点以及可行性,倡导给初中生物学课堂增添文学色影。