“少教多学”理念走进初中数学课堂的实践尝试

“少教多学”是数学教学的重要理念.在初中数学教学中,让“少教多学”的理念变成实践,需要教师对该理念做出正确的理解,需要具体的教学策略作为支撑,还需要学生在学习的过程当中有正确的做法.

语文教师要激发问题意识,创设问题情境

语文学科在课堂教学中,要以人为本,实施有效教学,在探索性、自主性、研究性的学习活动中发展学生的创新思维,提高学生的实践能力,是课程改革发展的必然趋势。那么在新课改的大背景下,从事语文教学的语文教师应该如何做才能实现课改的目标呢?这是语文教师要思考的,而且必须思考的问题。笔者结合自己的教学实践认为,语文教师要想真正提高实际语文教学水平,一定要激发问题意识,创设问题情境。

生活化教学在初中物理教学中的浅析

对于学科教育及教学来讲,要想实现高效率和高质量的课堂建设,使学生更加深入和广泛进行学科知识的学习,首先要做的就是创新及完善教学方法和教学手段,提升课堂教学的趣味性,从而有效的激发和调动学生的学习热情.初中物理学科本身就具有一定的抽象性和复杂性,容易给学生的认知理解带来一定的困难.基于此,初中物理学科任课老师更加需要不断的创新及完善教育教学方法,不断根据实际的教学发展现状及需求进行教学方法和内容的灵活调整.对于初中阶段的学生来讲,物理是一门全新和较为陌生的课程,任课老师要引导学生更加快速的投入到物理学科的学习之中,将生活情境中所蕴含的物理知识充分融合到课堂教学中,帮助学生对物理学科的理论知识进行深入理解,引导学生将物理知识应用于实践问题的解决中,培养学生良好的物理学科学习习惯.本文在只要围绕生活化教学模式及教学理念在初中物理教学中的有效应用展开了详细的论述和探究.

初中英语教学中的口语训练方法

英语作为我国初中学生学习的第二语言,纵观当前初中英语口语的教学现状,很多学生普遍存在只能在理论考试中拿高分而不能流利说出的窘境,分析他们的口语学习问题,诸如词汇积累量不足,语音语调不准确,句子停顿不恰当,语言组织能力弱等,都客观反映出学生英语口语学习能力的欠缺以及教师对英语口语教学的不重视等问题。一、初中英语教学中的口语训练存在的问题1.英语教学活动中教师占主体地位考虑到学生升学率的提高。

英语课堂中情感艺术手法及其有效应用的研究

情感教育是重要的教育方法和教育艺术。教师要完成教育教学任务，必须懂得情感教育的方法与艺术。文章拟从情感艺术与英语学习的关系、情感艺术在英语教学中的突出功能、构建情感艺术教育的课堂等方面来探讨英语课堂中情感艺术手法及其有效应用的研究。

基于最近发展区理论的初中英语分层教学研究

从江苏的初中英语教学情况来看,大部分英语教师都采用同一种教学模式对学生进行教学,但是每个学生的知识掌握程度、潜力等存在较大的差异,同一种教学模式根本不可能适用所有学生.文章从“最近发展区”理论的角度出发,提出可以对学生进行分层教学,但是在教学过程中教师需要注意方式方法,否则就很难取得理想的教学效果.此外,还在此基础上具体分析了在“最近发展区”理论下,如何有效开展分层教学.

浅谈高中英语课外作业的有效设计

一、目前高中英语课外作业的状况1.依赖于现成的作业,自己参与设计的较少。现在,大量的教学参考和复习资料涌现出来,教师可以从编制练习的繁杂工作中获得一定的便利,但是却忽略了学生的差异性。很多作业设计中,存在很多知识点重复,没有多少实际意义的题目。2.书面作业成为主要形式,口头作业不受重视。作为一门语言类学习科目,听说读写缺一不可,按照学习语言的规律来说,听和说优先级也比较高。