中学物理教材改革与学生创造力的培养——谈甲乙两种物理课本的新意与不足

物理教学改革包括的范围很广,如教材改革,教法改革,考试方法改革,实验条件的改善,课外活动的开展等等。物理教学改革的目的之一,是提高学生的创造能力。教材改革是物理教学改革的基础,对物理教学改革有重大影响。 学生学习以课本为主,他们知识面的宽窄、理论的深浅、研究问题的方法,无一不受教材的影响。教师的教法也受教材影响。一个公式或定律在教材中是在实验基础上介绍的,教师一般也用实验法进行教学;如果教材中是从理论上推导的,那么教师也要从理论上进行论证。一般来讲,教师完全脱离教材。

用系列思考题进行“波的干涉”教学

"波的干涉"在近代物理中占有很重要的地位。为了适应现代科技的发展,"波的干涉"教学必须达到一定的深度,只要扎扎实实把概念讲深讲透,学生对干涉的理解就可以达到应有的高度。基于这一想法,本人在讲授该节内容时,设计了一套系列教学思考题。实践证明,这样来讨论"波的干涉"。效果良好。一、引入新课图1表示一列横波在某时刻的波形图线。指出:A、B、C、D、E、F、G各质点,哪些质点的振动同相?哪些质点的振动反相?[复习"同相"与"反相"的概念] 2.设法在一条橡皮筋的两端各产生一个分别向右和向左传播且振幅和频率都相同的横波(如图2)。问: