指向量感素养的小学数学体验式教学探究

量感是数学学科核心素养的重要组成部分。《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调,教师应通过丰富的教学方式,让学生在实践、探究、体验、反思、合作、交流等学习过程中感悟基本思想、积累基本活动经验,促进学生核心素养的发展。基于此,作者进行了指向量感素养的小学数学体验式教学探究。文章先分析了量感和体验式教学的内涵,接着探索了体验式教学在培养学生量感素养方面的价值,最后提出了具体的教学策略,以期为广大教师提供有益参考。

用微课开启小学体育“双减”课堂

科学技术水平的提升,逐步改变着教师的教学方法。为此,在小学体育教学实践中,教师也应积极将微课手段融入其中,让学生了解知识、认清学习中的重点内容。此外,“双减”政策的调整,要求教师促进学生的综合性发展和全面成长。因此,体育课堂内对于学生身体素质的引领影响就显得尤为重要。教师要在微课融入和“双减”政策整合的契机下了解学生的实际所需,切合实际地将学生带入到特定的氛围中,让其明确学习中的重点内容,推动学生学习实效性的增强,借助不同形式彰显出新时期小学体育课堂教学的魅力。

核心素养背景下小学英语课堂教学语言的优化

核心素养是指在当前社会背景下,人们必须具备的基本能力和素质。英语作为国际交流的重要工具之一,在小学阶段的教育中具有重要地位。然而,在小学英语课堂教学中,教师的语言表达能力、教学语言的设计以及学生的参与度等问题仍然存在。这些问题直接影响着学生核心素养的培养和提高。因此,优化小学英语课堂教学语言,提高学生的英语综合能力,促进核心素养的全面发展,成为当前教育界亟待解决的问题之一。为此,英语教师在实际教学过程中需要基于核心素养背景出发,积极采取措施优化、创新教学语言设计,确保教学语言符合学生的学习乐趣和积极性,为小学英语教学的提升提供有力保障。

凸显小学语文课堂的和谐之美

在小学语文教学中,构建和谐的课堂氛围,能陶冶学生的道德情操。弘扬道德价值,培养学生高尚的人格,是语文教学的终极目标。本文从小学语文教师的角度,论述如何建立和谐的课堂学习氛围,增强师生互动,充分实现良好的教学效果。新课程改革要求,全面提升学生的综合素质。因此,在小学语文教学中,要特别重视课堂的和谐之美,让学生快乐学习,乐于学习。教学中,教师要注重和谐二字,构建和谐课堂。

基于周记写作教学开展小升初语文课程衔接的实践及探究

语文课程作为我国教育中最基础的一门科目,是学好其他所有科目的一块敲门砖。语文中的写作技能也是需要每个学生都掌握并能够熟练运用的基础技能。在小升初语文课程中,周记写作教学如何做到对小学与初中语文教学课程、内容、要求的良好衔接,是每个语文教师都必须思考的问题。本文将从多种角度和方式来论述在小升初语文课程中周记写作教学所能起到的推动作用。

农村小学生数学阅读能力的培养路径

随着我国教育教学的改革与创新,教育领域中推陈出新众多教学方法,广大教育工作者在教学工作中不断总结和创新,从资深教育学者身上获取丰富的经验,与此同时,还要跟上时代发展的步伐,敢于尝试全新的教学理念和教学方式。在核心素养理念下的农村小学数学教学中,教师要着重培养学生的数学阅读能力,主要是让学生能够拥有自主学习的能力,培养学生对数学学习的兴趣,促使学生能够得到全面的发展。基于此,文章主要对农村小学生数学阅读能力的培养路径进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。

论初中英语课堂中趣味性教学的运用

初中英语课堂趣味性教学是当前初中英语教学讨论的热点与难点。如何更好地实现趣味性教学，是每一位英语教师不断探索的方向。文章结合初中英语课堂教学的现状，就趣味性教学的具体运用进行了思考与分析，以期通过趣味性教学激发学生学习英语的兴趣，全面提高学生的英语综合能力。

小学有效线上教研工作的实践与思考

新冠肺炎疫情影响下学校教学模式的改变,需要更新教研工作的策略。学校通过引领式、示范式和跟踪式线上培训,促使教师适应线上教学教研模式;以集体备课、听课评课等线上教研活动,让教师不断摸索、探讨、反思,发现存在的问题,总结成功的经验;以线上常规检查、线上巡课、线上专题研讨等管理形式,寻求更加科学、高效的线上教研工作策略。

简约·多元·现代——摭谈文本解读的三个策略

小学生天真烂漫,思维敏捷,非常单纯,教师在引导他们对文本进行解读的时候,要考虑其年龄特点,帮助他们走近文本,理解文本。 一、课堂授课简约化,提升学习实效性 对于小学生来说,解读复杂的文本,这有一定的难度。这就需要教师在教学的过程中,把复杂的文本简单化。就是让文本结构简明,内容简约,练习简便。

开放小学语文教学,提升学生人文素养

在教育改革不断推进的形势下，小学语文教师也应该打破传统的单一教学方式，进行语文学科的改革创新。教师可以利用多形式多种形式，开放小学语文教学，提高学生的人文素养。语文学科具有人文性与工具性相统一的特征，过去教师过分偏重于语文课程的工具性，而忽略了人文性这一重要的特性。论文通过分析开放小学语文课堂的方式来进一步探究如何促进学生德、智、体全面和谐发展，培养学生的人文素养。

培育阅读之花,绽放学生心间

阅读是人类独有的心智活动,是人类认识世界最基本的方法之一,是延续人类文化的工具。如何培养小学生的阅读兴趣是教育工作者关注的重点。课外阅读以其内容丰富、种类多的特点被小学生所喜爱,但是部分小学生只是作为消遣性的阅读,毫无章法,无法达到学习的目的。

力学相对性原理在物理解题中的应用

物理是一门比较考验学生理性思维的学科,比如同学们在学习"力学相对性原理"时,就需要具备一定的逻辑思维能力,才能够深刻理解其含义,并将其应用在实际的求解物理问题的过程中。一、力学相对性原理的定义力学相对性原理是物理学中非常经典的一个原理,它是由伽利略提出来的,所以也称为伽利略相对性原理,其主要内容是"经典力学定律在任何的惯性参考系中数学形式不变"。

探究小初衔接中个性化作文教学策略

语文作文的小初衔接是一个重要的方面,小初衔接还需要关注学生的个性化成长,教师进行个性化教学,不断增强教学质量。个性化教学符合当前的教学改革需要,并且立足于当前的语文课堂教学之中,通过笔者的努力,看到小初衔接中的个性化作文教学策略还有更远的路要走,要做好教学认知。以下进行详细的阐述,希望可以给相关教师带去一定的建议和启示。

转换视角 整合资源 强化实践——试论美术教学中学生创新能力的培养

美术教学可以培养学生对美的感受,提升审美能力,同时也可以培养学生的观察能力,有利于学生全面发展。在教育改革的今天,美术教学也需要实施全面的改革、创新,通过有效的教学,培养学生的创新意识,提升创新能力,使其更好地发展,实现美术教育渗透素质教育的教学目标。

论小学数学教学中学生创新思维的培养

小学数学作为基础教育的一大板块,对学生创新意识及思维能力的培养至关重要。在科学技术飞速发展的今天,小学数学教学要顺应时代发展潮流,积极变革教学方式,帮助学生更好成长。本文立足于如何在小学数学教学中对学生创新思维进行培养这一问题,提出了几个切实可行的方案。

激发学生学习音乐的兴趣

“激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传给他们的重要条件”。这是音乐教育家卡巴列夫斯基的名言。确实,心理学指出:人的情绪和兴趣,对人的认识活动有很大的影响,情绪高涨,精神愉快,认知效果就好,学习兴趣强烈就积极主动的学,喜欢学和坚持学。所以,提高学生对音乐的兴趣,对培养学生的音乐素质,健全审美心理是有着重要作用的。由于人的兴趣是通过时间产生和发展起来的,因此,对音乐兴趣的培养就得从实践中获得。那么,作为教师,该怎样起到主导作用,让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣呢?笔者认为,可以从以下几个方面探索和实践。

引入科技活力构建高效课堂--探析信息技术与小学语文教学整合的策略

在小学语文教学中积极运用信息技术,可以使传统的课堂教学方式和观念以及组织形式得到有效改变,实现教学效率和质量的提升。据相关实践证实,整合信息技术和小学语文教学,可以使学生对写语文学习产生浓厚的兴趣,将教学重难点有效突破,确保课堂教学的最优化,增强学生的学习自信心,使学生的思维能力得到有效培养,并及时检测教学效果。对此,本文主要对信息技术和小学语文教学整合的策略进行了探讨,以供参考。

小学语文个性化阅读教学的现状研究

就小学语文来讲,其在教学过程中要重点培养学生的阅读能力,通过提高学生的阅读能力来培养学生的个性化发展,在此过程中要重点关注学生的兴趣和创新意识。本文首先就小学语文阅读教学现状进行探讨,对目前个性化阅读教学存在的问题进行分析,然后结合分析来总结出一些建议。最后笔者希望通过本文能够为相关人员提供一定的借鉴。

交互式电子白板在农村小学数学课堂中的应用

在当前的农村小学数学课堂教学中,交互式电子白板已经得到了广泛的应用。教师要掌握必要的电子白板使用技能,合理利用电子白板来解读抽象的数学知识内容,使学生直观地理解数学知识,并加深对数学知识的学习印象。通过阐述交互式电子白板的应用价值,根据实际调查结果,分析交互式电子白板在农村小学数学教学中的应用情况,结合实际案例,深入研究交互式电子白板在数学课堂中的应用策略,旨在提高农村小学数学课堂教学质量,促进学生的数学学习。

小学低年级数学游戏与激发学生数学兴趣的有效途径

数学是一门逻辑性极强的课程,学习数学需要运用到抽象思维,而低年级小学生还不具备强大的抽象思维能力。为此,在小学数学课堂教学中可引入游戏教学法,通过数学游戏激发学生学习数学的兴趣,本文旨在探究实现该设想的有效途径。