刍议引进男教师对提升幼儿运动游戏能力的思与行

随着江苏省“课程游戏化”项目的日益深入,我们开始重新认识园部现有的运动课程模式,并进一步理解“何谓运动特色”,思考如何在满足幼儿快乐运动的同时又能凸显幼儿的个性化运动需求,不断完善和发展幼儿运动特色课程。

缓解新生入园焦虑的应对性策略研究

从家庭生活到幼儿园集体生活和学习,是幼儿成长过程中的一个必经阶段。由于年龄较小,缺乏自我调节能力,幼儿会不可避免地产生焦虑情绪,这是一种正常的心理现象,但严重影响了幼儿的健康成长和人际交往。如何有效缓解幼儿的焦虑情绪,是一线幼教工作者需要认真思考和付诸实践行动的重要工作。本文通过对新生入园焦虑产生的问题进行思考,以科学的理论知识为指导,正确认识幼儿的身心发育特征,提出具体的缓解幼儿焦虑心理的方法和策略。

一场与“移动雨棚”有关的课程故事

2020年6月,新冠肺炎疫情后的复课遇上了梅雨季节,家长不能进园接送孩子。针对雨天孩子需要独自穿梭于大厅到园门口家长接送等待区这一段较长路程的情况,我园果断添置了一个可伸缩、可移动的加长雨棚。连续多日的阴雨天气丝毫没有影响孩子们的情绪,伴随着雨声、移动雨棚推过来又推过去的过程中,孩子们对这个雨天使用的"新家伙"产生了浓厚的兴趣。"咦,你看,它还会拐弯呢!""噢,有许多轮子呢!"它还可以伸缩,像长长的巨龙一样……"美国著名哲学家、教育家杜威指出:教育即生活,教育即生长,教育即经验改造。