浅谈幼儿的游戏教育

游戏是儿童的需要,爱玩是儿童的天性。游戏活动必须符合孩子心理活动发展的特点,它是儿童的基本实践和独特的学习形式。

幼儿园课程游戏化带来的改变——基于我园的实践研究

幼儿教育不同于其他年龄段的教育,这一时期孩子的天性是玩耍,因此对于幼儿的教育要做到在游戏中达成教学目标。本文在实践调查的基础上认为,幼儿课程的游戏化应该遵循一定的原则,在这些原则指导之下幼儿教育取得了长足的进步与发展。

透过观察实录喜看幼儿多元发展的变化

"教育无小事"这句话,用在幼教工作中的意义更深刻。孩子虽小,但发生在孩子身上的事对他一生所产生的影响却往往很大。正如谚语所说:播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;

巧用本土 盘活资源

我国著名的儿童教育学家陈鹤琴说过:'要把儿童培养成适应现代社会的人,他必须逐渐扩大和丰富儿童对自然、社会的了解,而这又必须以儿童现有的生活经验和儿童的兴趣作为依据。'明确提出了'大自然、大社会都是活教材'的主张。因为大自然、大社会就是知识的来源,它提供给儿童的知识是最生动、最鲜明的,便于儿童形成正确的经验;而通过自然和社会的教育,是切合儿童的教育,也是最能激发儿童学习兴趣的教育。近年来。

渗透创造教育理念,优化大班体育活动

随着时代的发展,人们对教育的关注度也在不断上升,越来越多的人开始重视创造教育,尤其是在幼儿园大班体育教学中。本文对创造教育展开了讨论,并提出了创造教育在幼儿园大班体育活动中的运用措施。