浅谈生活情境法在小学数学教学中的运用

生活情境法也是小学教学中非常重要的教学方式之一.文章首先对生活情境法应用的必要性进行了分析,然后对小学数学教学中应用生活情境法的主要途径进行了探讨,最后阐述了生活情境法的运用效果.希望通过文章的论述,能够为提升小学数学教学质量提供有价值的参考.

文本细读在小学语文教学中的应用

文本细读的阅读教学模式是小学语文课堂阅读的基本要求和前提,实践证明文本细读能够提高学生学习成绩和综合实践能力。这就要求教师要尊重文本内在价值、平衡把握整体和细节,加强课内重方法、课外重延伸的教学规律。

探究如何提升小学语文作文教学质量

传统小学作文教学，目的是为了提升学生的语文成绩，并没有明显的激发学生学习作文写作的兴趣。在反复单调的作文学习过程中，学生对于作文学习的兴趣越来越低，想象力无法得到充分的发挥．因此教师要改变教学策略，以学生学习情感体验与首要，让学生在写作教学中释放想象力与创造力，这样学生才会逐渐接受教师开展的作文教学活动，愿意完成教师布置的任务本文结合小学教学的实际情况出发，谈谈如何有效提升小学语文作文教学质量。

由表及里细品味,情感交融悟内涵

美读是叶圣陶先生所倡导的，指的是在诵读作品的过程中要尝试将作者的情感表达出来，要通过诵读来陶冶身心，并感受美，品味美。美读不仅有助于让朗诵变得更有情感，同时也有助于更好地探究文本的内涵。

如何正确教学“计算器的使用”

苏教版小学《数学》教材引入了“计算器的使用”的教学内容。任何新事物的出现都存在利和弊两方面，计算器进入课堂也不例外。计算器的使用目的是节省学生的学习时间，把学生从繁琐的运算中解放出来，扩充学生的数学能力，提高数学学习质量，使用计算器可以省出很多时间让学生投入数学活动，减轻了学生的负担，有利于培养学生的数学素质。但是，计算器的使用也带来了一些不利因素，老师和学生普遍感到运算能力得不到提高，甚至削弱了。

赏枫栖霞山

已入深秋,南京的栖霞山枫林好一派美不胜收的景象! 走进栖霞山,你好像沉浸在一个枫林的世界里。那火红的枫叶就像一簇簇火焰在熊熊燃烧,仿佛把整个世界都映红了。在蜿蜒曲折的山路边,到处可见风姿绰约的枫树,它们给予这栖霞山最美的点缀。