新课程背景下小学语文古典名著单元教学的适切性

在小学语文教学中,教师要研究新课程提出的学习任务群教学法,并探究古典名著单元教学的适切性。教师要了解学生自主学习情况,并设计适合他们的学习方法;要在教学中要注意趣味性,让他们通过对比影视作品、编写课本剧、拓展阅读原著等体会古典名著的温度;要体现出整体性,让学生推理猜测,情节梳理,落实学科要素,进行有梯度的学习;要指导学生从心理变化、复杂人格、精神力量的角度入手鉴赏人物形象,教学内容要适度。这样才能把握好教学的适切性,优化教学效果。

小学体育的趣味教学研究

小学体育课程作为小学日常教学中的重要组成部分，对小学生的身心发展有着极其重要的意义。随着我国教育制度的不断完善，传统的小学体育教学已无法满足小学生的学习需求。趣味教学在小学体育中的运用，在打破传统小学体育教学模式的同时，还有效的激发了学生的运动兴趣。在此，本文对小学体育的趣味教学，做以下论述。

英语学习组织策略辅导活动课设计与实施研究

应用组织策略可以对学习材料进行深入加工,促进对所学内容的理解和记忆。要以英语活动课为载体,通过“模块化设计”“层递式实施”一系列组织策略为主题的活动课,让学生了解组织策略的意义,学会在学习中加以应用。

英语阅读教学中学生思维能力的培养研究

学生正处于思维发展的黄金时期,教师在英语阅读教学中培养学生的思维能力,不仅能使学生更好地理解和掌握英语知识,还能激发学生的创新性思维,实现英语知识的迁移与应用。文章从英语阅读教学中学生思维能力发展的重要性出发,结合实践提出具体的教学策略:创设情境进行教学导入,激发学生的阅读思考;设计活动引导深入阅读,锻炼学生的思维能力;丰富素材引导拓展学习,促进学生的拓展思考。

浅议情境、兴趣在英语课中的体现

教育家叶澜指出：“把课堂还给学生,让课堂充满生命气息。给学生一点时间和空间,他们一定会呈现出一个你意想不到的、更为精彩纷呈的新天地。”课堂是学生生命活跃的殿堂,是学生获取人生体验的重要活动场所,课堂理应是一个充满灵气、充满快乐的地方。从教小学英语八年来,一直在探索如何给学生一个既充满快乐又能高效快速学习语言的课堂。在这段说长不长、说短亦不短的日子里,一直在追寻一个梦想：学生喜欢的、自己满意的课堂。

积极心理学视角下外来务工人员子女学习习惯的培养

城市化的发展产生了大批外来务工随迁子女,部分学生在学习过程中心理会产生一系列问题,如学习能力不强、难以合群,心理承受能力不足。教师不仅要基于积极心理学视角进行引导,给予他们精神关怀,激发其上进动机,满足心理需求,让他们体验成功;还要组织一些能提升学生归属感、激发其创造力的主题活动,加强其养成教育;更要鼓励他们参与到班级文化建设中,激发学生的主人翁精神,从而端正行为,帮助他们养成良好的生活习惯。

让影音的光彩璀璨笔尖的星空——以六年级习作教学为例

一、写作与影音艺术的共融共通(一)人文熏陶的共向性在写作中,学生感受母语的美,丰富自己的情感体验与精神世界,提升审美情趣,在思维激荡中获得精神滋养。如六年级习作《__让生活更美好》《有你,真好》,旨在引导学生发现生活中美的人、事、物,懂得珍视、感恩。习作《家乡的风俗》,重在引导学生了解民间习俗与艺术,热爱家乡与传统民俗文化,增强文化认同与自信。好的影音作品贬恶扬善、小中见大,予人以震撼、启迪、熏陶。在音乐、影视欣赏中,学生能获得宽慰、治愈和启迪。