幼儿食育主题绘本分析及使用建议

食育简单来说就是通过愉快、简单的饮食实践,形成对食物健康美味的牢固记忆,把良好的饮食习惯自觉地体现在日常生活当中,并养成终身的健康饮食习惯。食育还有丰富的间接价值,包括生命与营养科学知识的教育;人与自然、人与环境和谐的教育;良好的道德品质教育如惜食、环保、感恩、责任心、劳动意识与能力等;食文化的理解和传承等。有效的食育应该从儿童期开始,甚至从婴幼儿开始。

浅谈中班幼儿文明礼仪习惯的养成

礼仪是指人们在交往过程中所表现出的行为规范,主要通过语言和行为的方式来体现.中国作为文明礼仪之邦,礼仪文化源远流长.那么,作为中国的传统文化——文明礼仪,在当前的幼儿园教育中也应当有所体现.在幼儿园教育活动中,对幼儿进行文明礼仪习惯培养,能够帮助幼儿养成良好的生活习惯和精神风貌,对其健康成长和终身发展有着重要的意义.

在语言活动中培养农村幼儿的良好习惯

《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,良好的生活习惯是幼儿身心健康的重要标志,也是其他领域学习与发展的基础.幼儿阶段是孩子教育的启蒙阶段,在这一阶段,成人对幼儿的教育,可能会影响孩子的一生.因此,幼儿教师责任重大.在教育教学过程中,教师应采用多种方式培养幼儿的学习习惯和行为习惯,尤其是对于农村幼儿.由于农村经济条件和社会条件相对落后,导致幼儿的教育也相对落后.在教学过程中,农村幼儿教师应创新教育方式,加强对幼儿的引导,促使幼儿养成良好的行为习惯.

以绘本为载体开展幼儿食育活动的实践思考

食育作为一种与幼儿生活紧密相连的教育方式,已得到国内外专家学者的广泛认同。在我园课程改革的实践探索过程中,我们引入了自主进餐活动,允许幼儿依据个人饭量和喜好自行取餐。同时,幼儿还需在餐后记录自己的用餐情况。然而,从教师日常观察及幼儿记录来看,当前的进餐状况并不理想,仅有少数幼儿能做到不挑食。尽管教师们始终重视饮食教育,但以往主要依赖于口头说教的方式,其效果并不显著。

走出区域游戏的困惑

区域游戏是幼儿园游戏活动的主要形式之一,对幼儿的身心全面发展有着重要的影响.在幼儿园一日生活中,教师通过有目的地选择合适的区域,组织幼儿进行自主游戏,培养他们的自主意识.因此,区域游戏在幼儿教育中有着重要的教育意义,需要广大幼儿教师对其进行不断完善和发展,从而发挥出重要作用.

融教育于生活——以我园大班自主签到活动为例

美国著名教育家杜威提出了“教育即生活”的理论。他认为,教育就是儿童现在生活的过程,而不是将来生活的预备;最好的教育就是“从生活中学习”“从经验中学习”;教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。幼儿年龄较小,生活经验匮乏,往往需要通过感官认识、依靠表象来认识事物。因此,在幼儿教育中,教师要尽可能地以幼儿周围的生活为主要内容。

浅谈农村幼儿园的班级管理——创班级管理新模式,营造和谐氛围

作为幼教工作者,要根据时代的发展要求和班级的发展状况,不断开拓创新,推动班级工作不断进步。教师要克己奉公、无私奉献;要服务于幼儿和家长,要让幼儿进步、家长满意。只有树立了这种意识,才能真正发扬民主,让每一位幼儿都当家作主,管理班级;才能建立平等的、融洽的、亲切的、互相尊重的家园关系、师师关系、师生关系,才能不断提高工作质量。