培智学校生活语文课堂有效教学探索

随着我国教育事业的发展与成熟,培智教育得到了更多的重视,所以在教学方法以及教学策略方面也发生了极大转变。

浅议融合教育中促进特殊幼儿主动探索的策略

《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)提出:“引导幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用多种感官、动手动脑,探究问题。”就是鼓励教师引导孩子通过努力来解决问题。在学前融合教育中,只有通过教师的正确引导,不轻易放弃克服困难的尝试,才能让特殊幼儿得到最大限度的发展。

妙用智能白板开展生活化特教语文教学

随着我国教育事业的不断发展,对于培智教育的重视程度日益增加,采用智能白板开展培智学校语文生活化教学,可以更好地培养学生的语文综合素养。培智学校的学生大多存在一定的缺陷,作为特殊的教学对象,教师在开展语文教学时要采用有效的教学方法。教师采用智能白板为培智学校的学生开展生活化的语文教学,从学生的学习需求出发,设计生动有趣的教学情境和教学活动,有效促进学生语文学习能力的提高和身心健康发展。

浅谈特殊学生班主任管理策略

不同于一般小学的班级管理,特殊教育学校的班级管理具有一定的特殊性,在实际的特殊学校班级管理中,经常面临着各种各样的困难阻碍。只有运用科学的班级管理方法,才能够提升特殊学生的学习能力,强化班级管理质量。鉴于此,本文对特殊学生班主任管理策略进行了探索。

特殊学校数学教学中信息技术的有效运用

广义上特殊儿童是指与正常儿童在语言、身体、行为、情绪、智力及感官能力等方面存在显著差异的儿童,对特殊儿童开展教学,初衷在于满足特殊儿童的学习需求,帮助特殊儿童融入社会生活。数学学科是一门逻辑性和抽象性较强的学科,它能培养学生的思维素养,帮助学生养成严谨务实的学习态度。信息技术的融入能使数学课堂教学更加精彩,教师通过形象、生动的内容,能从听觉、触觉、视觉等方面培养学生对数学知识的学习兴趣,有助于推动特殊学校数学教学水平的进一步提升。

聋校语文教学有效备课例谈

聋校语文教学的有效备课是聋校进行语文课堂有效教学的基础。实施有效备课,必须以聋生掌握的知识为基础确定教学目标,以培养聋生学习能力为基础预设教学过程,以聋生认知的规律为基础整合教学资源。

巧建支架提高学前智力落后儿童语言能力

语言是思维的外壳,是人们表达意愿、沟通交往的工具。语言能力发展滞后是智力落后儿童最明显的特征之一。因存在个体差异,每个智力落后儿童的语言障碍程度也不同。在语言康复中,最关键的训练是发音、理解、说话和阅读。提高智力落后儿童的语言能力,能有效促进其人际交往及社会化成长。学前融合班级可抓住“听”和“说”两大环境因素,为学前智力落后儿童构建有效支架,有针对性地进行语言训练,更好地激发学前智力落后儿童进行语言训练的动机,逐步提高其倾听、理解与表达的能力。

善用游戏中的支持促进普特幼儿共融

学前融合环境中的游戏活动是普特幼儿主要的学习媒介。在课程游戏化建设如火如荼地在江苏省开展的时候,一些数据也直白地强调了游戏的重要性：每天由教师主导发起的集体教学活动不超过1次;户外游戏和体育活动时间不少于2小时;每个班级的户外游戏材料和活动不少于5种;区域游戏时间不少于1.5小时;每个班级有6个左右的游戏区域……

用爱暖化学生的心灵

有人说，每个孩子都是天上掉下来的天使。他们为什么会掉下来呢？是因为他们的翅膀断了。他们来到这个世界上，就一直寻找为他们缝补翅膀的人。谁来缝补聋哑孩子的翅膀？那就是我们特教老师，特教老师给他们温暖、给他们鼓励、给他们信心，让他们缝上翅膀重新成为天使。

以人为本,创建和谐班集体

教师要善于顺势、借势、造势,才能发挥每位班级成员的主动性,形成班级合力.教师在班级管理中应呵护学生的心灵,发挥学生的主人翁意识,加强与学生之间的沟通,创建和谐班集体.

利用家长资源推动学前融合深度发展

学前融合教育,就是把3-6岁有特殊需要的儿童与普通儿童安置在相同的教育环境中,接受学前教育机构的保育和教育,并为特殊需要儿童提供必要的特殊教育和服务,使特殊教育与普通教育融为一体的教育安置模式.在学前融合教育环境中,普通儿童、特殊需要儿童、老师和家长联结成一个相互影响、相互作用、相互依存的和谐关系.

让信息技术走进聋校语文课堂

信息技术手段在改善聋生的学习方式、强化聋生对于语言文字的理解方面有着重要的意义。利用信息技术教学手段有传统教法无可比拟的优势：声情并茂、图文互助,调动图、文、声、像等多种功能。所以让信息技术走进课堂,它将为特殊教育事业发展、普及开辟更加广阔的前景。

家校合作对特殊学生的重要性

家校合作教育是指家庭和学校之间、家长和老师之间,对于学生的教育工作能够达到高度的契合和统一,无论是在教育思想上,还是教育手段和方法上,都要能够共同培养。本文简要就特殊学生的家校合作重要性及策略展开探讨。

音乐治疗视角下促进孤独症儿童发育的实践生成

孤独症是损害儿童身心发育的神经发育障碍性疾病。孤独症儿童表现出社交、交流障碍以及兴趣狭窄等特征。社交障碍表现为回避目光、缺乏与人交往的兴趣等;交流障碍表现为语言理解能力受损、发育迟缓等;兴趣狭窄常常表现为刻板重复的行为方式。音乐治疗为促进孤独症儿童发育开辟了全新路径,它是治疗和缓解孤独症症状的有力契机,具有重要的先导价值和前瞻意义。

让每一个生命都有尊严

时间的沙漏将我们又带回了美丽的校园,特殊教育学校敞开了温暖的怀抱,微笑着迎接每一位可爱天使。当我们迎着灿烂的朝阳又站在新的起跑线上,当我们在学校强健臂膀的支撑下向前迈开新学期第一步时,你心中的灯塔是否已经点亮?在你前行的路上,不论你是否能听到肯定赞许的话语,不论你是否理解鼓励的眼神,都有一群美丽特教人的一路随行。因为每一位特教人,都做着同样的梦:让残缺的花朵,也能鲜艳绽放;让折翅的天使,也能蓝天翱翔。花儿的绽放有多灿烂。