巧用课文插图,助力小学语文阅读教学

小学生认识事物更多是从感性角度出发,形象思维较强。语文教材中的每篇文章都有图画,符合这个年龄段的认知和喜好,除了能让学生对课文产生兴趣,主动阅读,还能借助于图画启迪智慧,促使其在图画的引导下思考,更全面地理解课文,领悟文章包含的情感,增强语文阅读素养。本篇文章重点分析了小学语文阅读中插图运用存在的问题,结合教学中运用插图的经验,提出了以插图助力语文阅读教学策略。

思维导图在小学英语文化交流意识渗透中的应用策略

英语是一门语言类的学科,在小学英语教学中,教师不仅要让学生掌握教材中的英语知识,还要注重英语文化的渗透,培养学生进行英语文化交流的意识,使他们了解更多的英语文化知识,学会运用所学的英语知识进行交流,提升他们的英语综合素养。在进行小学英语文化教学中,教师要把文化交流活动与思维导图相结合,让学生更好地建立英语知识体系,了解英语国家的风俗习惯,大大提高他们学习英语的兴趣,实现高效的小学英语文化教学与文化交流。

让数学源于生活,用于生活

教师要善于在数学教学中联系生活中的实际问题,挖掘数学知识的生活内涵,并结合课堂教学内容,让大社会、大生活融于课堂,为学生的成长服务。让学生在课堂情境中体验“生活化”,在思维训练中感受“生活化”,在应用数学中走进“生活化”,从而对数学产生亲切感,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的创新能力。

新课改下的小学语文中激励教育分析

社会的迅速发展,学生的综合素质也得以提升,面对激烈竞争的社会,小学生将会面临更多的压力和状况,因此更需老师更多的鼓励与支持。新课改的背景下,对小学语文的教学提出了新的要求,一些教育工作者开始尝试各种教学方式,其中激励教育因为符合现在素质教育的理念,慢慢地被教育界所关注。针对素质教育的进行,如何让学生更好地得到进一步的提升？很多老师都在尝试着新的方法。本文首先分析了激励教育的概念以及重要性,接着从三个方面阐述了如何进行激励教育,可以为老师在方法探究上提供思路。

以教材为载体培养学生的独立阅读能力

阅读教学的主要任务是培养学生认真阅读的习惯和独立阅读的能力。《义务教育语文课程标准（2011年版）》总体目标与内容中明确指出：＂要让学生具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。＂那么,在语文教学中怎样运用教材指导学生阅读,进而提高学生的独立阅读能力呢？

以导学案为平台,提升语文课堂效率

如今导学案在语文教学中发挥着越来越重要的作用,主要分析和研究了如何利用导学案提升语文课堂的效率。

巧抓训练点,指导微写作

开展微写作训练,要开阔学生写作视野,指导学生从日常学习、生活实际和身边的乡土资源中抓住训练点,同时引导学生通过观察、体验、实践等方式,多方面多角度感知、了解写作内容。在此基础上动笔,才能达到较为理想的写作效果。

暖流

“你,就是你,退到白线后面去。”那个身材魁梧的警察喝道。正得意洋洋哼着流行歌曲的我一愣,众目睽睽之下,只得将车退到白线后面,这时红灯正亮着。“有啥了不起,哼!”我暗自育骂:“地老虎!”我愤愤地骑上车,临走前当然不会忘记白他一眼。一拐弯儿,刚巧瞧见他从警亭拿出一个打气筒。

音乐课堂引入探究

一堂好的音乐课，课堂引入在教学当中是一个非常重要的环节，有了好的开端也就成功了一半。他既可以激发学生的学习兴趣，又可增长求知欲。我用姊妹艺术和艺术之外的其他相关学科这两方面来引入作了一些尝试。

引导自主探究,培养语文学习能力

探究学习是义务教育语文课程标准倡导的学习方式。在小学语文教学中引导学生自主探究,可以依托文本挖掘探究点,如文中的疑惑点、空白点、冲突点、矛盾点等,同时创设探究学习的空间,优化探究活动设计,充分激发学生探究思维,把学生引向阅读的深处,最终促进学生语文学习能力的提升。

在生长课堂中问道“生本”——“周长是多少”教学设计与说明

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第46~47页"综合与实践"。课前思考:生长的课堂应是"鼓舞人心的"——有趣的数学就是"玩";生长的课堂应是"简单而纯粹"——简单到不拒绝任何一个学生的参与;生长的课堂应有"恰当的压力"——给学生带来一种上进的压力。只有这样,学生才能用"心"融入课堂,教师才能真正地问道"生本"。

“广播”与“电话”

一次周前会上，大家正在专心致志地开会。忽然一个高亢的女声在会场门口响起：“六（3）班的老师呢？”我见来者不善，连忙忐忑不安地走出去。只见门外站着一个双手交叉抱在胸前的中年妇女，见我出来，劈头就问：“你今天跟我家恬恬说什么了？她一回家就哭得上气不接下气，这会儿也不知跑到哪里去了。”

输·赢——《企鹅的忠告》有感

夏日的午后，我坐在书房里翻阅《阅读年选》．空调静静地吹着冷风。爬山虎悄悄地从墙角爬上来，顽皮地将小手搭在了窗玻璃上。

糗事对对碰——人偷桑叶

说出自己干过的糗事，可是需要勇气的事。这次我们就举办了一场特殊的比赛，比比谁最糗!没想到的是，大家热睛高涨，很快组成了红蓝两队，对决开始!

幼儿不学拼音也无妨

近日,一位朋友问我:教育部门已明令幼儿园不再提前教拼音,那双休日要不要送正在上大班的孩子去校外拼音班补习?不补,孩子进入一年级后能否跟班前行?会不会输在起跑线上?对于朋友的询问,我给出的答案是:幼儿不学拼音也无妨。作为一个从事低年级语文教学的教师,我的观点如下。