江苏省学业水平测试化学复习策略和思考

江苏省学业水平测试已经经历了三年，它是我省新高考方案的重要组成部分，成绩好坏直接影响高考报名资格和最后的高校录取，因此又称其为“小高考”。测试的形式和内容不断地在变化，如何在“小高考”中取得优异成绩，为最后的高考取得先机，的确是值得大家探讨的课题，本文主要阐述这三年来的变化趋势以及新政策下的复习策略。

新课改下中学德育创新的理论与实践思考

德育在学校教育中的主导作用,随着素质教育的全面推进,越来越为广大教育工作者所认识。在政治多极化、经济全球化、经济信息化的时代,中学德育工作面临前所未有的严峻挑战。面对新情况、新问题、新挑战,如何从创新的角度,审视德育,走德育改革创新践进行深一步的论述。

新形势下中学语文教师的教学能力分析

在课堂教学发展的新形势下,中学语文教师需要多种教学能力,主要体现在个人文化素养、教学技术、课堂表现力等方面。

似曾相识“基”归来——对2009年江苏卷第20题的解读

作为压轴题，2009年江苏卷的第20题偏偏不走寻常路，回避了一些训练过热的题型如递推数列和超越函数等题型，而是以学生非常熟悉的二次函数为载体，综合考查函数的概念、性质、图象等基础知识，考查运用数形结合、分类讨论的思想方法的能力．题目如下．

从规范办学看中学数学的教学

在规范办学和素质教育的今天，普通高中教学既要适应素质教育又要满足高考的选拔，这就要求数学教师转变观念，着眼于培养学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的教学，培养学生具有终身学习的愿望和能力，培养学生掌握新时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有一定的数学知识与人文素养、创新精神与实践能力．教师的教学活动应努力由“教”向“导”转变，学生的学习活动由“学会”向“会学”转变。

核心素养背景下的学案导学

随着课程教学改革的逐步深入，自主学习的理念得到广大教师的普遍认可。如何实现真正的课堂互动探究，让课堂活力四射？经历几番思索，我们最终结合《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》关于核心素养培育的具体要求，找到了学案导学教学模式这一突破口。

让生活走进语文课堂

语文的外延就是生活，教语文就是教生活。将生活融入语文课堂教学，有利于语文课真正走进每位学生的心灵世界，在他们心灵深处形成主动求知与探索的热切欲望，有利于锻炼学生的感受思考能力，提升他们内心情志的境界，有利于激发学生的创造意识，育成完美的人格、人品和人性，从而点燃生命的熊熊火炬。

课堂偶发事件的类型及处理办法

在课堂教学中，由于学生的知识水平，兴趣爱好，性格特点各异，他们的表现必然会千差万别，加之外界环境影响，课堂教学中出现偶发事件，意外情况是难免的，当课堂上出现偶发事件时，教师应如何妥善处理呢？现结合别人及笔者的一些教学经历，简要谈谈课堂中偶发事件的一般类型及处理办法。

单摆周期公式的理解与应用

单摆是从实际生活的摆线长比摆球半径大得多的、摆球质量比摆线质量大得多、摆线伸缩量可忽略不计的摆中抽象出来的一种物理模型，当最大摆角〈摆线与竖直方向的夹角）小于5°（粗略时可认为小于10°），重力沿摆球运动切线方向分力提供回复力，摆球运动为简谐运动．最早利用单摆等时性的是伽利略，但从实验中总结出单摆的周期与摆长的二次方根成正比，与当地重力加速度成反比是惠更斯。

新视域下文学鉴赏中创新思维能力的培养

中学语文教材中收录了大量文质兼美的文学作品。鉴赏这些优秀的作品，不但可以获得美的享受，而且可以培养学生的创新思维能力。

数学学习中的迁移在教学中的应用——《实践与探索——二次函数的应用》案例分析

学习是一个连续的过程，任何学习都是学习者在已有知识经验基础上进行的．学习者原有的认知结构、知识经验、机能和态度对新的学习产生影响，新的知识的学习过程及结果又会对学习者原有的认知结构进行改组，对原有知识经验进行扩充，对原有机能进行强化．这种新旧学习的相互影响就是学习的迁移．准确地说，迁移是指一种学习对另一种学习的影响．

英语教学中如何有效地培养学生语感

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用.英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音、语意、语言情感色彩的感受等.它是人们对英语语言的直接感知能力,是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用.正如球类运动员要打好球必须熟悉球性,游泳运动员要有良好的水性,搞音乐的人要有良好的乐感一样,要学好、用好英语,就应该具备良好的语感.人们在语言运用中有时感到看起来顺眼,听起来顺耳,说起来顺口,但又说不清其原因,这实际上就是语感在起作用.不同个体由于语言感觉能力和语言实践量的不同而存在着差异,因此有些人能从别人的语音、语调、说话时的表情和动作等准确把握别人要表达的超出文字本身的含义.虽然语感随着语言实践的积累会自然产生,但教师如果认识到语感的存在和它的积极作用,并采取有效措施去有意识地培养学生的语感,会加速学生语感的早日形成和优化.那么,在教学中应当如何培养学生良好的英语语感呢?

摒弃陈俗 厚积薄发

课改之势如火如荼,语文教师却由一种困境走入了另一种困境,面对内容庞杂的教材,一时无所适从,不由心头迷茫,脚步迟疑。听有关新教材之争论不绝于耳,不由担心动辄得咎,思前想后,仍然保险为妙。这使作文教学的革新举步唯艰。其实,只有大胆摒弃陈俗,方可真正厚积薄发。

新课程理念下的政治教学实践体会

曾经我是一名接受过传统教育的学生,现在我是一位处于新课程改革下的新教师。在这两种不同的背景之下,角色的转换,思想的改变,使我内心感受颇多。

探究式物理课堂教学与能力培养

所谓探究式课堂教学，就是以探究为主的教学。具体说它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。探究式课堂教学与传统的教学相比，后者注重的是知识的传授，其主体是教师，而探究式课堂教学是让学生在探究中获取知识，其主体是学生，它特别重视学生的能力的培养，为学生的终生学习奠定良好的基础。那么我们在进行探究式教学时，需要培养学生的哪些方面的能力呢？如何进行探究式教学呢？

让学生做课堂的主人

苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说：“有经验的教师往往只是微微打开一扇通向一望无垠的知识原野的窗子。”这就告诉我们教师的作用在于如何引导学生。学习应当以学生为主体。在实行素质教育的今天，要让学生能全面地、主动地、生动活泼地得到各方面的发展．教师就必须做到“给学生一把猎枪．而不是给学生一袋干粮”，那么，如何才能做到这一点呢？以下的做法可供参考。

课堂教学中渗透数学文化价值的契机——对两个教学片段的思考

1 两个教学片段 案例1（无锡市2008年秋学期期末高三质量调研试题）某人在一小斜坡上的P点处（坡高h=10m）观看对面一座大楼顶上的广告画，如图1所示，画高8米，画所在的大楼高OB=22m，图上所示的山坡坡面可视为直线，A为直线Z与水平面的交点，OA=20m，

如何提高阅读理解能力

阅读理解能力是中学生学习外语必须具备的一种基本能力，也是《大纲》要求的重点之一。翻开各地中考试卷，每个地区都有阅读理解的短文，而且今后阅读理解在试卷中比例将不断会增加。这是提高九年义务教育阶段英语教学的一个很重要的方面。

现代教学中计算机的应用

在计算机普及的今天，现代信息技术飞速发展，计算机的应用在政治、经济、文化等方方面面产生了巨大影响，计算机技术也在教育教学改革中彰显着它特有的魅力，越来越多先进的教学媒体和手段应用于教育，而这些先进的技术手段应用的同时也带来了教育理念、方式、管理等方面的变革。