浅谈初中物理教学中创造性思维的培养

“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在中学物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课程标准中的要求的之一,也是素质教育的主旋律。那么,在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢?笔者认为可以通过激发学生兴趣、鼓励学生提问、培养学生质疑精神、训练学生的发散思维和联想能力、开展课外兴趣活动等几条途径来实施。

创新物理教学,实施素质教育

在传统的教学中，灌输式的教学模式有着广阔的市场。所谓灌输式教育，顾名思义就是在教学过程中，教师占据着教学活动的绝对主导地位，采取什么样的学习方式、学习什么内容等都是由教师一手包办，而学生只是作为教师传授知识的容器存在。在这种灌输式教育模式下，本身应该作为学习主体的学生却没有体现出丝毫的主体地位，而是完全被动地听命于教师。这种灌输式教育模式所培养出来的学生往往就是我们常说的“高分低能”型的学生。

优化初中生物课堂教学策略浅议

生物界是丰富多彩的，生物课也应该是充满情趣的，但在传统的教学模式下，生物课堂教学却往往是单调枯燥的，教师教得辛苦，学生学得索然无味，势必影响教学效果，不利于教学活动的顺利开展。鉴于此，教师在初中生物教学过程中，应采取行之有效的教学策略优化生物课堂教学，以提升学生综合素质，促进中学生的全面发展。