创新教育理念在小学数学课程教学中的应用探索

就目前来看,传统的教学模式已经无法适应小学数学教育提出的各项新要求。对此,不论是为了推动小学数学教育的创新发展,还是为了学生数学核心素养的全面发展,为其之后的数学学习奠定良好基础,教师都要重视创新教育理念在小学数学教学活动中的有效落实,这样既有助于教育预期成果的有效达成,也能够让学生从小就对数学这一学科产生浓厚兴趣。

小学信息科技教学中创造性思维的培养路径

随着社会的不断发展和新课改的不断深化,信息科技教育受到的关注日益增加。当前,我国已正式进入互联网时代,互联网技术水平也在飞速发展。各行业对信息化人才的需求越来越迫切,因此对小学生实施信息科技教育具有较大的现实意义。为了充分体现小学信息科技学科的育人价值,教师应从核心素养培养的角度出发,侧重培养学生的创造性思维。文章将以此为背景,分析培养学生创造性思维的意义和原则,并探索具体的培养路径。

如何在小学数学教学中渗透美育

小学阶段是一个人学习数学的启蒙阶段，小学生的数学学习状况对其今后学习数学的态度和情感很关键。在数学教学中渗透美育可以提高学生学习数学的兴趣，这是因为在教学中借助美的数学素材，可以将抽象的知识变得生动形象，使学生易于接受和理解。因此，教师要善于将美育渗透到小学数学教学中。

“核心素养”落根于小学语文写作辅导课堂的方法

随着新课程改革的推行,小学语文教育中十分重视对小学生核心素养的培养。培养小学生的核心素养是指对小学生综合能力的培养,处于小学阶段的学生思维活跃、好奇心强烈、记忆力良好、学习能力充足,因此从这个阶段培养小学生的综合素质效果最为明显。而对于语文课堂来说,语文写作能力是最能体现出语文综合水平。本文主要是对核心素养落根于小学语文写作辅导课堂提出探究。

电视 真的好想你

记得小时候,我特别喜欢看电视,整天泡在电视机旁。见我如此钟情于电视,父母自然是“唯我是从”了。可随着岁月的推移,我已从一个幼稚的小孩变成了高年级的小学生。爸爸妈妈为了我的视力、成绩、名次,切断了我和电视的一切关系。

卖春联

“这娃娃怎么卖?”“这对联多少钱?”……你们猜我在干什么,这并不是义务活动,也不是游戏,而是实实在在“为了生活”——卖春联。小年夜那天清晨,我穿得像棉花包,兴高采烈地来到老妈的“军营”。只见一位买春联的阿姨走了过来,我急忙去喊老妈,可等老妈回来时,阿姨早走了。“都怪你,脚步那么慢,像蜗牛,下次别离开摊位了。”

基于意象内涵的小学写作情境创作探讨

古诗词中有很多意象和情感的传达,这种情感是将个人情感利用写作的手法具体化,是写作的一种比较高的境界。本文主要是基于意象内涵的小学写作情境创作分析,简单地说,就是从古诗词的意象入手,分析古代诗词中的意象在小学写作中的运用。

试析小学班主任工作经验与创新

近年来,人们越来越重视教育的质量,尤其随着素质教育的提出,社会对班主任的要求也越来越高,班主任在学生的学习生活中占有重要的作用。相比初高中生,小学生与班主任相处的时间更少,但由于小学生天性好动的特点,小学班主任的任务更为艰巨。作为学生在学习生涯接触的第一个老师,班主任无论在知识方面还是道德方面都要做一个榜样,时刻注意自己的言行举止。在几年的班主任工作中,我也颇有感触,本文分析了我在担任小学班主任过程中的几点经验。