中学图书馆管理和服务工作初探——以靖江高级中学图书馆为例

中学图书馆要以人为本,促进管理水平的提升,多渠道促进馆员素质的提高,多方位促进服务水平的提升。在管理工作上,从新生入学开始抓管理,充分利用网络信息技术进行馆藏管理,培养小馆员参与管理。通过对馆员进行职业道德教育,提升馆员的服务质量,促进馆员队伍素质的提升。通过开展读书活动,利用馆藏文献开展交流活动等方式来提升图书馆的服务水平。

立体几何教学中职业高级中学的学生类比能力的培养

大数学家欧拉曾经说过：＂类比就是大胆创造＂。类比式数学当中一种重要的思维方式。人们之所以把数学看成思维的体操,就是因为通过数学学习可以锻炼人的思维能力,而数学思维能力在人的思维能力中占有着十分重要的地位和作用。数学教学的重要目的在就于培养学生的数学思维能力。本文将对立体几何教学中职业高中的学生类比能力的培养进行简要阐释。

如何提高英语泛读课教学的有效性——以一节江苏省泰州市获奖课为例

英语学习的终极目标、新课标的具体要求以及近年高考命题趋势使得泛读成为提升学生英语水平的重要途径。本文结合教学实例阐述了泛读课教学中材料选取和教学设计的注意点,并具体描述了课堂教学的流程,旨在通过泛读课教学指导学生课外泛读的方法和培养学生课外泛读的能力。

2015年高考江苏省物理卷一道题的3种解法

2015年高考江苏省物理单选题的第5题是一道灵活度较高的问题，方法性较强，本文提出处理这种问题的简捷方法．

大单元指导下的教学设计案例分析

普通高中数学学科新课程标准的教学目标从对知识点的了解、理解和记忆提升到了对学生进行数学学科核心素养的培养和对价格观念的培育层次,这就要求教师在进行教学设计时不能只关注单一的知识点,而要引导学生着眼于全局,逐渐引领学生形成一个知识网络,即要以大单元的思路设计每一节课程,对引入的每一个情境要为大单元的学习服务,从而为圆满实现大单元的学习任务作好应有的铺垫。那么,如何在大单元指导下进行每一节课程的设计,则成了一线教师需要思考的问题。下面以“等比数列的前n项和”第一课时的教学设计为例,谈谈笔者对基于发展学生核心素养进行的“大单元”的教学设计及反思。

例谈“方差”模型在求解数学竞赛题中的妙用

数据方差公式是统计中的重要公式,除了用于判断数据的波动程度的大小外,在解决数学问题时具有极其广泛的运用价值.对于数学中的其它一些问题,若能根据特点,巧妙应用或构造“方差”模型来求解,则思路清晰、明快简捷,常常会有出其不意的解题之效.

新高考背景下高中生物教学策略研究

在新高考改革下,生物教学需要注重培养学生的综合素质,并强调生物知识与实际生活、环境和健康的联系。教师应该重点关注和深入理解考纲,根据新的考试要求和学科标准有针对性地开展教学。此外,教师还可以通过引导学生进行实践探究和培养科学思维的方式,帮助学生提升生物学科素养。同时,灵活运用案例分析、问题解决等教学方法,培养他们的综合运用能力和创新思维。

应用智能手机进阶生物实验的数字化

借助显微观察细胞核仁、演示糖脂燃烧放能比较、探究pH维持稳态机制等实验,探索智能手机的放大拍摄、镜像投影、数据处理等功能在生物实验教学中的应用,达成类似数字化实验的效果。

读后续写命题分析与学习策略

自从 2016 年高考试卷中增加读后续写类题型,它便 迅速在全国范围内被采纳,并因其能全面评估学生的阅 读理解、写作技能及思维能力而受到重视。读后续写不仅 要求学生理解并创新地延续提供的材料,还考查其逻辑 性、批判性和创新性思维品质,这对于学生的综合素质培 养至关重要。

中学物理实验与误差分析

大学物理实验比较重视误差分析,中学物理实验可能由于比较简单,实验的精确度要求也不高等原因,不很重视对实验进行误差分析.其实在中学物理实验中重视误差分析,对合理配置实验器材,确定实验误差范围,把握实验成败关键,判断实验结果,解决实验过程中出现的问题等都有积极意义.

模因论视域下的读后续写教学研究

本文从模因论定义及其运用的特征出发,围绕模因的模仿核心功效阐述其在英语读后续写中的运用策略。结合模因的同化、记忆、表达和传播四个阶段的特征,从阅读素材中摘抄有效信息,引导学生在记忆表达中形成有效素材,通过输入提炼、加工理解、衍生表达和输出传播等方法运用,切实提升续写综合运用能力。

试论“致良知”对中学德育的启示

当前,中学德育存在一些问题,王阳明“致良知”思想中的精华对中学德育有良好的借鉴意义。“致良知”是阳明心学的核心内容,也无疑是王阳明德育思想的重要主张。本文从阐释“致良知”思想的基本内涵出发,进一步说明“致良知”思想对中学德育的核心价值和对中学德育的启示。

中学物理学法指导刍议

中学物理学法,教师应帮助学生形成自己探索学法,学习规律的良好氛围,让学生在学习过程中,边学习、边对照、边实践、边总结、边借鉴、边探究,选择合乎自身学习特点具有个人风格的学习方法,从而提高学习能力,提高学习效率。

深剖观向量,多思谋题法--对2020年江苏高考平面向量问题的解法探究

2020年江苏高考数学第13题的平面向量综合题存在争议,其解答过程具有一定的难度,给学生的解析突破造成了一定的困难.文章深入剖析考题的问题条件,从不同视角探究问题的三种解题思路,并对其适度反思.

源于生活素材的中学化学实验改进

在化学教学中,教师如果能运用生活中随处可见的素材对某些实验进行改进,就能让学生体会化学之美,树立学习化学的科学观念,提高实验创新能力。

浅谈中学函数概念的教学

函数是反映客观世界数量关系和变化规律的一种重要模型,它的学习一直是中学阶段数学学习的一个重要内容。学生对函数产生理性认识应该基于函数概念的学习。函数概念的形成与发展经历了漫长的过程,正如其形成与发展的历史一样,学生对函数概念的认识与理解也是漫长与曲折的。在中学的数学教学中,应正确引导学生认识与理解函数概念且灵活地应用函数。

中学化学实验教学模式的探究

化学实验教学模式是教学实践活动的理论概括，旨在导引教师以动态的观点去把握实验教学过程的本质和规律，从而促进教学过程的优化。通过对高中化学实验的分类实证研究，概括出6种常见的模式，并结合具体案例阐述其操作。

重点高中学生学习焦虑状况调查研究

本研究采用《中学生心理健康诊断测验》(MHT)量表对我校3061名高中生的学习焦虑状况进行调查,对高中3个年级男、女学生以及"实验班"和"普通班"的学生进行了比较分析。结果表明,我校高中生学习焦虑倾向的检出率较高,高一、高二女生的学习焦虑水平高于男生;3个年级之间,"实验班"和"普通班"学生的学习焦虑水平差异无统计学意义。需要进一步分析学习焦虑的表现及产生原因的基础上探索预防和减轻学习焦虑的对策。

中学语文写作教学中存在的问题及对策

在目前中学语文写作教学中,普遍存在学生对写作没有兴趣、没有真正掌握各类文体的写作方法、没有学会持续提高作文写作水平的好方法等问题,该文建议在轻松的教学环境中,通过课堂引导,注重培养学生学写作文的兴趣;根据不同文体,有针对性地传授写作技巧;以及培养学生良好的写作习惯等措施,激发其写作兴趣,从而写出有个性的好作文。

现代信息技术在中学历史教学中的运用

随着信息时代的到来,信息化教学手段已被课堂教学普遍采用。本文探讨了中学历史教学信息化的现状及推进现代信息技术在中学历史教学中的运用的一些举措。