高师师资培训浅探

加强高等师范院校师资队伍的建设是发展我国师范教育事业的一项战略任务,高师师资自身素质的高低,直接关系到师范教育和基础教育的质量.为此,必须采取切实措施,努力建设一支适应时代要求的,有较高政治素质和业务素质的师资队伍.一、高师师资培训工作面临的新形势目前,抓好师资培训工作,重要的是要纵观全局,认清高等师范教育,高师师资队伍建设面临的新形势和出现的新问题。

地方高校科技成果转化的供给侧改革策略研究

地方高校受学科特点和管理模式限制,未能充分承担起科技成果供给方责任,严重制约了地方高校科技发展及成果转化效率。地方高校科技成果转化的供给侧改革既是经济社会发展的外在需求,更是高校自身发展的内在要求。文章认为,地方高校要以促进区域社会经济发展为目标推动科技成果转化,在树立科技成果转化特色理念、建立特设机构、培养特长、建设特效制度、加强特惠合作等方面着力探索科技成果转化的供给侧改革策略,对接地方经济社会发展,进而促进自身更大的发展。

师范大学综合化与教师教育专业化

师范大学的综合化与教师教育的专业化,这似乎是当前中国教师教育发展中的一个悖论,但两者实际上是统一的。师范大学的综合化使得教师教育专业在高等教育学科专业体系中得以明晰,而专业化的教师教育也只有在高等教育学科专业体系中存在。因此,师范大学在综合化过程中应重视教师教育专业建设,为教师教育专业化提供条件。

论当代教师伦理形态的变迁

教师的伦理形态包括教学伦理、道德伦理和学术伦理三部分,它们共同构成了教师自律和他律、责任和义务、信念和实践的共同体。教师的伦理形态将教学活动与其他社会劳动从根本上区别开来,它使教师的工作成为一种德性的实践。教师最根本的角色是伦理者角色,当代教师伦理形态的变迁指向从"成才之教"到"成人之育"的责任承诺的教学伦理、从道德角色卷入到实践价值浸润的道德伦理以及从学术伦理规制到学术伦理敏感提升的学术伦理的变迁。