“校本作业”编制中选题真实性的调查与反思

1问题的提出新课程激发了学生学习化学的兴趣，提高了师生的化学素养。但受高考功利化的影响，教师让学生做的练习太多，有些题目经不起实验推敲。笔者在近几年的教学调研中发现化学校本作业中就存在选题真实性的问题，学生常做这种习题，既不利于减负增效，又不利于形成尊重实验事实、实事求是的科学素养。现就某校校本作业中的一题和同行们交流。

浅谈作文教学说、写结合

作文教学说写结合从基本上来讲,应有两个环节。一是创造阶段,要求引导学生针对命题说出关键词,打算怎样写,然后由学生创作实践;二是评改阶段,教师浏览学生作文,抽出代表性的范文,学生交换宣读,集体评改,说出优劣,小作者谈感受,教师总结,然后在小组内交换阅读、评改。注意事项:要求给予学生充裕的思考时间,"信口开河"对学生而言是不会有真正的收获。要学生学会积累。学生交流时,不仅要学会倾听,更要注意吸收,及时地记录要点,这样长期积累才可能促进学生写作能力的不断提升。学生的写作必须建立在一定的基础上并不时跟进,才能可持续发展。

追溯历史 关注健康——“水杨酸分子组成与结构的初探”教学实录

1教学意图 水杨酸是一种具有解热镇痛作用的重要物质之一。公元前1500多年,古埃及人用柳树的叶子来止痛,公元前400多年希腊医学之父希波克拉底用咀嚼柳树皮的方法为患者退热止痛。这样,柳树的药用功效启发人类不断探索,

对中小学体育“运动技术教学”的再认识

掌握体育运动技术是体育教学的重要目标之一,当前对体育课中运动技术教学的认识存在较大差异性.本文通过对运动技术教学的反思,思考体育课中运动技术教学的合理性,同时通过查阅文献和案例分析,对体育课中运动技术教学进行分析总结,认为在体育课堂教学时,对“运动技术教学”的合理性要用科学观、发展观、价值观去合理判断,做到与时俱进,才能在体育教学中正确地进行“运动技术教学”.

逆向思维在高中生物一轮复习课中的培养──高三《细胞增殖》复习课案例

一、设计说明1内容分析：《细胞增殖》是新课程高中生物必修1第五章第一节内容，这节课是高中生物学科中的重点，也是难点，这主要在于它自身知识很抽象，

一个图形分割的再探究

“3”转化为“1＋2”的分割方法是基于多元问题可转化为一元问题的数学思想．

因为限定，所以更开放

本刊编辑部每月收到数百份初中稿件，由于版面所限，每期只能刊发二三十篇．为了扩大杂志的信息量，同时也为了鼓励广大读者的创作热情，本栏目对部分不便全文刊登的文章，筛选、摘录其中有新意的观点和内容局部展示，希望对读者的教学教研有所启迪，有所帮助．

别出蹊径天地阔——对教材中平行四边形及其相关内容的认识与思考

基于课改“以人为本”的核心理念，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）打破了以学科为中心的课程体系，全力构建以人的发展为中心的数学课程内容体系．其中，将以往的“几何”拓广为“空间与图形”，以“图形的认识、图形与变形、图形与位置、图形与证明”四条主线展开．

数学教学中问题与问题解决的几点思考

关注从问题到问题解决的过程，在观察、探究、质疑、实践等数学活动中发现与提出问题、分析与解决问题，实践从问题到问题解决的课程目标．