博采“百家讲坛”精华 锤炼课堂教学语言

前几年，《百家讲坛》风靡一时，给观众留下了深刻的印象，当再次观看《百家讲坛》于丹、易中天、王立群等教授的讲学后，还是很受启发，在新课程理念下语文教师应该向他们学学教师语言，锤炼课堂教学语言艺术。

加强物理实验教学 培养学生探究能力

本文从以下四个方面阐述了在物理教学中培养学生自主探究的能力。1.重视演示实验,培养学生的动手观察能力;2.变演示实验为探究性实验,培养学生自主设计能力;3.做好分组实验,培养学生的自主探究能力;4.加强课外小实验,培养学生实践能力。

初中数学学困生成因及对策

数学学困生是指那些智力水平无明显缺陷，但非智力因素水平较低而导致数学学习成绩不良，在数学学习过程中表现出学习困难、学习成绩处于暂时落后状态的学生．1数学学困生的特征数学学困生除了一般学生具有的共性，有其特有的特征，主要表现为：

用爱心关注学生成长

在多年的班主任工作中，我靠的是在实践中积累，在挫折中反思，在学习中进步。若要问我有何妙招，我确实没什么奇招妙法，不过有一点我深有体会，那就是平时多带着爱心来关注学生成长，班级管理就会顺顺当当。

将“错”纠“错”——就历史教学中学生的错误谈谈优化课堂教学结构

历史教学中,教师必须关注一个现实的问题,学生错在什么地方,错的原因是什么？教师应如何避免学生再犯典型的错误。

浅谈化学教学中的加与减

教学是一个动态的平衡，如何清楚应试教育的各种弊端，树立“健康第一”的教育指导思想，建立快乐、高效的课堂教学，创造和谐融洽的教学氛围，不再以牺牲学生的健康和快乐取得成绩，这就要求我们必须改变自己的教育观念，针对教学中的弊端做出合理的改变，取得好的教学效果。

浅谈如何培养学生学习历史的兴趣

兴趣是学生最好的老师，是学生学习的推动力。孔子有云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”俗话说的好，强按牛头不喝水，学生不喜欢的科目是很难学好的。心理学家斯宾塞认为：凡痛苦的功课就使知识为人所憎恶；凡愉快的功课就使知识为人所爱好。基于此，他提出了“愉快教育”的概念。关于什么影响学习，国内许多学者的研究均强调了兴趣对学习的重要性。历史教育的出路应该在于培养学生学习历史的兴趣。我们应如何让学生成为学习的主角，如何培养学生学习历史的兴趣，本人就这一点谈谈我的做法，若能作为引玉之砖，也颇感欣慰。

在课堂教学中实施合作学习的认识

一、合作学习为所有学生提供了参与交流的学习空间和成功的机会 案例1在七年级上册的第三章＂字母能表示什么＂中,先给出以下图形. （1）按照上图所给的方式,搭1个正方形需要几根火柴棒？搭2个和3个正方形各需几条？ （2）搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒？ （3）搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒？你是怎样得到的？

浅谈政治课教学中的师生心理相容

政治课师生心理是否相容，在教学过程中有着不同的影响。它既可以调动师生教与学的积极性，营造活跃的课堂气氛，又能造成师生隔阂，使教学活动难以顺利进行，教学质量难以保证。因此我们要充分重视教学中的师生心理相容，采取措施，消除心理隔阂带来的负效应，努力提高课堂教学质量。

语文课堂教学 重在一个“实”字

教学难,教语文更难。什么样的语文课堂教学,才算是一堂好课呢？笔者认为,语文课堂教学,无论什么时候都要注重一个＂实＂字。

巧设提问,提高初中历史课堂教学的有效性

要想提高历史教学的有效性,在课堂中精心设计恰当的提问,这对于激发学生的积极思考和对历史课的兴趣有重大意义。

激活教材,激活学生——谈课文教学的导入

新的课程标准孕育于新教材？新教材之“新”不仅体现在它的内容上，更体现在它的功能上。新教材不是让学生在头脑中复制教科书所呈现的一切，而是凭借它激活学生的思维。因此，新的课程要求教师树立一种新的教材观，变“教教科书”为“用教科书教”。但是教学有法，教无定法。这就要求教师在认真分析教学内容的基础上，找准契合点，运用有利的导入方法把学生带进课堂，融入课堂。

交给学生学习的主动权

本文阐述了教师除了要引导学生学习,还要采取一些教学措施来激发学生学习数学的兴趣,发挥学生学习数学的主动性。教师不仅仅要能够＂传道,授业,解惑＂,还要教会学生主动＂求知,求道,发惑。＂

新课标下英语好课标准之我见

实施课程目标的主阵地是课堂教学。评价一位老师教学效果的好与坏,不单单是以学生成绩为唯一标准,而更重要的是看教师的课堂教学的方法、效果,是否轻负高效,是否寓教于乐?一节英语课需要老师有较高的施教技巧,如何巧妙地组织课堂教学,如何精心设计问题,新课标下英语课该怎样上?

物理课堂提问的几个误区及剖析

随着新课程改革的不断深入,情景教学愈来愈受各位同行所重视。问题情景是情景教学的一个重要方面,课堂提问是优化课堂教学的必要手段,也是教师教学艺术的重要组成部分。我参阅了许多有关物理课堂提问的文章，都提到了课堂提问在教学中的地位和作用。通过自己近二十年的教学体验，纵观很多教师的课堂教学，我发现在物理课堂教学中的提问还存在一些不妥和误区，现在提出来，供各位同行斟酌。

上好英语试卷讲评课之我见

一节好的试卷讲评课,能够使学生对试题中所犯的错误有一个清醒的认识并具有纠正的能力,能够帮助学生对知识的理解由片面到全面、由具体到概括,从而提高思维能力,达到提高学习成绩的目的。

从一篇习作的修改看同伴评价对初中语文写作教学的启示

一、实例分析 教师给学生布置了一篇开放性作文．主题是环境保护。作文写成上交后，教师作了简单了解。然后要求学生先自己修改一遍，再要求小组合作评改。

正确对待教学中出现的“另类问题”

教学莎士比亚著名剧作《威尼斯商人》节选,想起了一句经典名言"一千个读者就有一千个哈姆雷特",不知道我所教的一百多位学生心目中是否有一百多个鲍西娅、安东尼奥、夏洛克呢?我以小组为单位,让学生自导自演《威尼斯商人》。

善用教辅“辅”教学

课堂上，笔者遇到这样的情况。刚提出问题让学生讨论，下面马上就有学生举手回答．且答案非常标准。开始还赞赏这样的学生．可走近学生座位一看，不禁哑然发笑。原来学生的课本下面藏着教辅资料。我相信大部分语文老师可能都遇到过这样的情况。学生“善”用教辅资料，上课不动脑筋，对答如流，只需找到答案读一读。这样的课缺少思维活动，无法展开教学对话，无益于教学。

浅谈古诗文对提高学生语文素养的作用

古诗文是我们民族文化的精华，对学生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素养的形成、语言能力的培养等有着不可估量的作用。面对处于成长关键期的初中学生，语文教师应具有使命感，将中华传统文化的精华深深地植根于他们心中，使他们成为高素养的中华人。