“写长法”在高中英语写作教学中的应用

写长法顺应外语学习的规律,通过调节作文长度要求,逐步加大写作量,使学生在写作过程中尽情表达自己,增强成就感和提高自信心,将外语知识加速转换成外语运用能力。实验表明,写长法总体上有助于学生掌握和运用各项语法知识。

感受三次函数的“美丽”种种

从初中到高中，我们研究了很多类型的基本初等函数，初中阶段有正比例函数、反比例函数、一次函数与二次函数等，高中阶段有指数函数、对数函数、幂函数与三角函数等．这些函数的图象与性质都充分地给予我们“美”的享受．

例说近似式的简化功能

1.简化运算过程例1如图1所示,顶角a =45°的光滑金属导轨MON固定在水平面内,导轨处在方向竖直向下、磁感应强度为B的匀强磁场中.一根与ON垂直的导体棒在水平外力作用下以恒定速度v0沿导轨MON向左滑动,导体棒的质量为m,导轨与导体棒单位长度的电阻均匀为r.导体棒与轨接触点为a和b,导体棒在滑动过程中始终保持与导轨良好接触.t=0时。

排列？组合!——例谈排列中的“定序”问题

排列与组合是两个基本计数原理的重要应用，它们都是从n个不同的元素中取出m（m≤n）个元素，不同之处在于：排列是按照一定的顺序排成一列，组合是没有顺序地并成一组．前者突出一个“列”字，与“数列”一样，强调元素的有序性，后者突出一个“合”字，与“集合”一样，强调元素的无序性．

辨析:光合作用速率的“总”与“净”

有关“光合作用速率”的问题是高中生物教学中的一块难啃的“硬骨头”，它既是教学内容的一个重点又是一个难点，学生在解此类题目时往往不能从题干中准确判断“所描述”或“所问”的是“总光合速率”还是“净光合速率”。

生物教学中应重视人文教育

1社会的健康发展呼唤人文教育 2002年清华大学学生刘海洋为了做一个生物小实验，竞用掺有硫酸和火碱的饮料倒在了狗熊的身上和嘴里；2003年浙江大学学生周一超和2004云南大学学生马加爵都因极小的事情行凶杀人。如今的青少年为何精神如此脆弱？为何感情如此冷漠？为何对生命如此不知珍惜？我们的教育是否忽视了些什么？

生物学教学中的妙“比”生花

在生物学教学中恰当地运用“比喻”这种语言技巧能收到意想不到的教学效果，一些抽象的知识因此而具体形象化，使其更易被学生接受，也使课堂变得更加生动活泼。故“妙比”可“生花”。

地理读图中的视角变换

地理图像是呈现地理信息的重要载体，因而成为编制地理试题时不可缺少的重要元素。从不同的观察视角制作的图像，如俯视与侧视、垂直视角与水平视角、局部视野与整体视野，将直接关系到试题的质量、试题的难度，关系到学生解题的速度、准确度。在地理教学过程中，教师引导学生对试题中的某些地理图像作适当的视角变换，特别是转换成学生比较熟悉的常规图，可以降低试题的难度，提高解题的速度与准确度，提升地理思维能力。

简议体育教学与学生体质现状改善

多年来学生体质问题已成为社会高度关注的问题，也是目前急需解决的问题。2012年12月24日，全国推进学校体育工作电视电话会议，教育部部长袁贵仁强调：体质不强，谈何栋梁。必须高度重视学生体质健康，抓住关键环节，努力提高学校体育工作实效性。我们从2010年《教育部关于学生体质健康监测结果的公告》中发现，学生体质与健康状况总体有所改善；中小学生身体素质下滑趋势开始得到遏制；但实际形势仍不容乐观。

加强体育教学 增强学生体质

近年来，学生体质状况持续下降，对学生的身心发展、社会的发展造成了一定的潜在危机。青少年的体质关系民族的强盛和国家的未来，青少年身心健康是民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志。本文在分析导致学生体质下降因素的基础上，从学校体育教学的角度出发提出了增强学生体质的对策。

咬文嚼字,境界全出——一“醉”探知柳宗元的精神世界

笔者教学《始得西山宴游记》第二课时,从学生的质疑巧妙切入,引导学生咬文嚼字,沿坡探源。学生在对作者两＂醉＂的反复比较品读中,准确把握了柳宗元的涅槃重生,很好地处理了＂言＂与＂文＂的关系,上出了浓浓的语文味。

新课程理念下的课堂如何做到“鱼与熊掌兼得”——关于课堂教学中“发展性”与“实效性”和谐统一的几点思考

课改的核心理念是：强调关注每一位学生的发展。这无疑是目前最为先进的教育理念。这与生态学中的“可持续发展”的思想是高度的一致，目前教育追求的是“人力资源”的可持续发展。因为在现代经济发展中促进生产力发展的首要因素莫过于“人力资本”了。但课堂教学中的“实效性”与“发展性”的关系却有如“鱼与熊掌”般难以兼得。如何才能使“鱼与熊掌能兼得”？这应是当今教师应挖空心思、搅尽脑汁去钻研的课题。

提高思想政治课堂讨论有效性的策略探讨

新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，强调学生是学习的主体，课堂讨论作为丰富课堂教学环节的一种手段，实现了学生作为主体的共同参与。课堂讨论虽然已经进入高中政治课堂，但在实际教学中，由于种种原因，使课堂讨论流于形式，降低了课堂效率。

“细胞呼吸原理的应用”教学设计和实践

通过相关教学实验、教学环节的设计安排及教学过程的实施,让学生进一步加深对细胞呼吸原理的理解,在学生学习掌握细胞呼吸过程、理解细胞呼吸原理的基础上,展示细胞呼吸原理在生产生活实践中的应用,实现科学、技术、社会的有机统一。

对学校人本管理的研究与探索

学校管理改革的最敏感处就是进行人事和分配制度改革,因此,这就要求我们首先要做好"人"的工作,但是由于不少学校领导阶层仍然沿用固有的过分依赖刚性管理制度的观念和管理方式来管理学校,这已成为中国学校管理体制改革的绊脚石。因此,学校管理施行人本管理已经迫在眉睫,应关注师生自尊,建立新型的人际关系,构建教师发展性评价体系,制定完善的竞争机制,突出管理的民主性。