“153时控导学”,让分段课堂更精彩——以江苏省高港中等专业学校为例

"153时控导学"是课题组在多年的教学实践过程中,为适应学生个性发展、终身发展,提炼出的一套新的教学模式。用"5分钟"作为一个时间单位,分配到课堂的三个阶段。其中,"知识梳理"1个单位,"课堂探究"5个单位,"巩固拓展"3个单位。通过时间上的控制,引导师生精准高效地进行课堂教学,构建了健康可持续的课堂生态,真正让学生动起来、活起来、笑起来。

交给学生未来职业生涯的“第三本护照”——江苏省高港中等专业学校创业教育实践探索

中等职业学校如何顺应时代潮流,培养具有创新精神和创造能力的复合型、创造型人才,以适应社会和经济结构调整的变化与需求,是当前职业教育新的价值取向。江苏省高港中等专业学校创业教育途径可行、方法恰当:重视平台搭建,为创业教育提供了有力支撑;正视困难与挑战,为可持续开展创业教育营造了有利的条件。创业教育促进了学校的发展、学生的成长,具有很好的借鉴意义。

引企入校模式下校企合作方式浅析——以江苏省高港中等专业学校校企合作为例

我校是泰州市职业学校中较早开展联合办学的学校,在长期的校企合作中,逐步摸索并形成了自身特色,通过建立引企入校的合作办学模式,学校和企业获得共赢。学校通过引企入校,重新修订了教学计划,使的企业岗位要求和教学要求更加贴近,同时还建立了相对稳定、高质量的实习基地,获取了企业资金支持。企业通过办企入校,得到了上岗就能顶岗的高质量专业技能型人才。

中等专业学校学生社团自治性研究

随着素质教育的不断推进,学校在对学生专业能力进行培养的过程中,也要提高中等专业学生的社会适应力,在对社团组织力进行分析的同时,提高学生的综合能力,进而充分发挥中等专业学校学生社团自治性优势。本文从中等专业学校学生社团的特征和功能入手,对中等专业学校学生社团自治性存在的问题进行了简要分析,并着重阐释了中等专业学校学生社团自治性优化的措施和路径,旨在为中等专业学校学生社团管理人员提供有价值的参考建议。

中等职业学校艺术设计专业素描课程教学的实践与研究

当前中等职业学校素描课程教学中存在诸多问题,应不断加强设计素描中的抽象意识以及拓展设计素描材料媒介综合实践的教学新思路。通过对艺术设计专业素描教学方法和目的的定位、对设计素描概念的反思与追溯,以探索当今艺术设计专业素描课程教学新理念。培养准确的造型能力、丰富的空间思维能力、锻炼表达设计意图的能力是设计素描教学的目的。

中职学校语文教学困境及应对策略——以江苏省泰州市职业教育为例

就业是中职学生追求的主要目标．在对课程的选择上，学生最感兴趣的是专业课。在专业课中．又认为只要掌握职业技能就行。理论知识无须学习。将来就业靠的是技术，语文学习没有作用。2009年泰州市教育局职社处在对全市初三毕业生的抽样调查中发现：41％的学生认为职业学校不必开设语文课．28％的学生认为语文课可作为等候课开设．只有17％的受调查者认为必须开设语文课。

探析如何提高中职机械制造专业高效课堂教学

中职机械制造专业教学要采用教学活动来培养中职学生的自主性和创新能力。中职机械制造专业的活动教学设计是以中职学生的自主学习为出发点的。所以,我们要激发中职学生的积极性和学习兴趣,促使中职学生主动学习和探究。只有这样,才能保证中职机械制造专业课堂活动教学高效完成。

中等职业学校学生心理障碍把脉及诊治

中等职业教育作为教育体系中的重要一环,其所肩负的任务是：＂培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,具有全面素质和综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才和劳动者。＂中等职业学校的心理健康教育工作直接影响着社会相关职业人群的心理健康水平,中等职业教育本身的特殊性,

手机对中等职业学校学生的影响与对策探讨

中等职业学校学生经常用手机上网会对其身体健康、心理健康、学习情绪以及成绩、日常行为等产生影响。学校要制定学生使用手机的规范制度,教师要在教学中融入网络媒介素养教育,使学生能够实现自我约束、管理,还要加强心理辅导,矫正学生手机上网依赖倾向,使学生实现身心健康成长。

浅析中等职业学校微课程开发、资源建设与应用模式

在教学内容、模式、及其巧妙利用移动终端上做出突破,创造出独具特色的信息技术教学模式。本文首先解读了微课程的内涵,随后研究了微课程的开发与资源建设,最后探讨了微课程的应用模式。

浅析如何提高职业学校教师教育信息化能力

随着信息技术的不断发展,当今世界已经进入到一个信息化的时代。现代信息技术得到了广泛的应用,人们的生活方式也得到了很大的改变。要想提高国民的信息化水平,需要从教育入手。中等职业学校教师信息化能力和经济社会发展有较为密切的联系。因此,提高中等职业学校教师教育信息化能力很有必要。

基于自媒体的中等职业学校精准教育实施策略

微信、QQ等自媒体是我国目前应用最广的即时通讯软件。它强大的功能为职教学生提供了个性化精准学习平台。本文分析了基于自媒体精准教学的分阶段实施方法,提出基于自媒体中职精准教育的实施,要遵循积极性、开放性、碎片化、及时性等原则。同时要注意尊重学生个性及对学习资源的筛选,形成学习督促机制,促进合作学习,为职业学校实施精准教学提供借鉴。

职业学校专业课程的理实一体化教学初探

中等职业学校的农学专业是一个需要理论与实践紧密结合的专业,单一的课堂讲授已离时代的要求相距甚远。就《植物及植物生理》这门课而言,教师在教学中应采用灵活多样的教学方法,结合实验实训,现场实习等,把教学与生产实践相结合,使学生能够真正把书本知识应用于实践。

浅谈中等职业学校教师倾听技能的培养樊继宏

一、中职教师课堂倾听技能的内涵倾听是接受口头及非语言信息、确定其含义和对此做出反应的过程。而中职教师的课堂倾听是指在课堂教学中,教师察觉学生的语言和非语言（实习、实训）等反馈信息,快速地做出正确判断,及时调整教学策略的过程。

产教融合背景下中职机电专业教学改革策略研究

在全新的发展背景下,中职院校将“为本地经济服务”作为教学宗旨,积极培养应用型创新发展人才,并把产教融合新模式作为学校教改理念,与教师共同努力,改进机电专业课程体系,从而提高人才培养质量。文章概述了产教融合与课程教学改革的内容,分析了产教融合对中职机电人才培养的意义,对当前中职机电专业教学中的问题进行归纳,并提出有效的教学改革策略,以期全面提升学生的认知水平和技能水平,促进学生的全面发展。

机械专业《计算机CAD绘图》课程的教学改革

本文论述了地方新型本科院校机械专业CAD绘图课程教学目前存在的主要问题,并针对问题提出了教学改革的措施和取得的成果。实践证明,以这样的教学模式进行授课,可以收到良好的教学效果。

抓住典型问题 开展有效教学——浅谈问题教学法在高中数学教学活动中的运用

本文作者对高中数学教学中问题性教学策略的有效运用进行了论述。

教育信息化2.0背景下中职英语教师信息素养的提升研究

在教育信息化2.0的背景下,提升中职英语教师的信息素养具有重要意义,这个时代的特点是大数据、人工智能、云计算等先进信息技术融入教育领域,极大地改变了传统的教学方法。中职英语教师要适应这些变化就必须培养自己的信息素养,使教师具备在技术驱动的教育环境中茁壮成长的基本能力。

中职机械制图课程混合式教学模式实施路径研究

机械制图是中职院校机电专业中一门重要的基础课程,对学生未来的就业以及职业发展具有深远影响。然而,由于该课程的知识点较为抽象,很多学生难以理解掌握。传统知识灌输方式无法有效解决学生的学习难题,还会降低学生的学习兴趣与成效。基于此,文章介绍了混合式教学模式在中职机械制图课程中的应用价值,分析了中职机械制图课程教学现状,并探索了中职机械制图课程混合式教学模式的实施路径,以期提升该课程教学成效。

提高体育教学中保护与帮助有效性的策略

一、强化安全意识是提高保护与帮助有效性的前提条件笔者认为，要想提高体育教学中保护与帮助的有效性，先要强化学生的安全意识。如果学生的安全意识没有或者不到位，那么就有可能对存在危险陛的动作没有警惕性，不重视保护与帮助，这样就会大大增加安全隐患。因此，