如何构建小学英语和谐高效课堂教学

近几年我市花大力气推行和谐高效课堂建设,结合几年来的教学实践,下面就和谐高效课堂的构建,浅谈一下自己的见解。随着基础教育课程改革的引向深入,沉闷的、僵硬的英语课堂已经被活跃的民主和谐的英语课堂所取代,只有构建民主和谐的英语课堂,才能培养学生的创新思维能力。英语课堂是孩子们学习英语的主阵地,只有达到课堂的和谐高效,才能调动学生的学习积极性,启发学生的思维,使他们能够主动地获取知识。"和谐"是课堂高效的密码。那么,如何构建和谐课堂。

小学高年级数学应用题的教学分析

高年级小学生他们已经具备了一定的数学基础, 数学教师要更重视对于学生数学应用题目解答能力的培养,要 求他们能够积极开动脑筋,找寻解答数学题目的关键线索,为 今后的数学学习做好铺垫。

在音乐中嬉戏,在嬉戏中学习音乐——议音乐游戏在小学音乐教学中的应用

音乐新课程标准提出：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。”让学生在音乐中嬉戏，在嬉戏中学习音乐，寓教于乐，本文主要探讨音乐游戏的运用方法以阐明音乐游戏与教学的关系，并说明音乐游戏在音乐课堂教学中重要性。

小学低年级珠心算教学策略之我见

珠心算是以珠算为基础,将算珠和运珠的操作过程"内化",以"珠算符号映像"不断转换而进行的智力活动.它对开发儿童智力,平衡左右脑具有特殊的作用.在珠心算学习以及实践的过程中证明了我们的手、眼睛、耳朵、嘴巴不仅需要很好的协调配合,并且左右两个半脑的形象思维和抽象思维也在不停地交替运用.

浅谈如何上好小学美术课

小学美术教育中，如何使学生的各种素质得到全面发展，已引起广大小学美术教师的关注和思索。素质教育已深入到各个学校领域，小学美术教育也不例外，它为发展学生整体素质服务，以学生发展为本，注重培养发展学生的审美能力、感知力、想象力、表现力等多方面的能力，注重培养创新精神，学生的个性发展的全面发展。浅谈一下如何上好美术课。

浅谈小学数学教学中自主探索能力的培养

培养小学生的自主探索能力,应该成为培养学生创新精神的一个重要方面。怎样培养小学生的自主探索能力?本文着重从以下五个方面提出了一些具体的做法:一、营造氛围,萌发意识;二、指导学法,具有能力;三、放手操作,提供时空;四、小组合作,提供舞台;五、注重实践,深化培养。

关于小学数学小组合作学习的有效性研究

随着新时代教育事业的不断深化,越来越多新型的教育理念逐渐进入大众的视野.为了有效针对学生的综合素养开展数学教育,从全方位培养学生的能力和品质,从而提升教学质量,小组合作学习作为一种高效的课堂模式被人们广泛应用到小学数学的课堂中.本文将就如何保证小学数学小组合作学习的有效性展开研究.

小学六年级语文教学中留白艺术的应用

留白是一种艺术表达技法,包含着丰富的艺术素养,在绘画、书法等领域中得到了广泛应用。如果可以把留白艺术创新融入小学语文教学当中,那么同样可以起到良好的效果。本文结合小学六年级语文教学实例,就如何创新应用留白艺术进行了深入探讨,旨在为小学语文教学中留白艺术的融入研讨提供一些借鉴。

小学语文教学中愉快教学策略的实施

语文是小学生的基础学科,要想学生积极主动的去学习,就要先建立一个愉快的课堂,从而促进他们的身心健康发展。本文将会先分析愉快教学的重要性,再结合现状,接着提出实施愉快教学的策略。希望能给教育者一些启迪,让学生轻松愉悦地学习。

审视方寸课表 科学安排体育课

小课表,大学问。课表编排是否合理,对建立正常的教学秩序,提高教学质量,减轻教学负担,增强学习效果都有着十分重要的意义,因此,必须认真对待。体育课课表编排应做到科学、合理、规范、恰当,避免操场有时＂热闹＂,有时＂冷清＂。

低年级数学探究性学习的实践与反思

本文论述了在低年级数学探究性学习过程中,教师要能根据低年级数学教学的特点发挥指导作用,即为学生创设良好的探究性学习环境,设计出"牵引"学生持续探究的环境动力,努力让学生体验探究性学习的过程。在实践过程中,我们也存在一些偏差与困惑。

在音乐中放飞心灵——音乐教学三得

通过音乐教学，让音乐溶入孩子的心灵，为纯真的孩子播下音乐的种子，培养孩子的优良品格，使孩子的身心得到健康的发展。如果培养孩子感受音乐的美，让学生发自内心地喜欢音乐，在音乐中放飞心灵，对孩子的成长是有很大帮助的。

复习课应让学生经历过程

新课标指出＂数学学习不是简单地记忆和运用,而应让学生经历学习过程,发展他们的创造力,促进他们的主动发展＂。这一理念被广大教师所重视,并在实践中探索让学生经历学习过程,积累学习经验的方法。但是教师们更多地是在新授课中实践这一理念,复习课如何让学生经历学习过程却成了盲点。

让学生在情境中学习数学

片断一 师：同学们，老师要求你们带剪刀，带来了没有？生（齐）：带来了。师：好!现在我们举行剪纸比赛。比赛要求是：同桌只派一个剪纸快的人参加比赛，沿着纸上的实线把图形剪下来，另一个人仔细观察剪纸过程。

评价促阅读

在学生的阅读过程中,教者的教学评价不仅能发现和发展学生多方面的潜能,而且能了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,能促进学生在原有水平上的发展。

立足学习任务群 有效开展古诗词教学

学习任务群作为最新教学手段,有利于学生学科核心 素养的养成、学习方法及综合能力的形成。在小学语文古诗 词教学中,学习任务群是一种新型学习形态和课程载体,能 够帮助学生明确学习任务,鼓励学生自主、合作、探究学习, 从多个方面培养学生学习能力。为此,小学语文教师要立足 学习任务群开展古诗词教学,关注任务意识、主体意识,提 高学生审美能力和自主学习能力,启发学生语文思维,提高 学生理解能力,推动小学语文古诗词教学发展。本文主要用 “三说”的方式,探讨学习任务群的应用价值,并分享学习 任务群下如何开展小学语文古诗词教学。