看到自行车,你会想到什么?(初二、初三)

题如图,自行车是一种简便无污染的交通工具,看一看它的构造,想一想你的使用过程,请出五个与物理有关的问题(力、热、光、电均可,不需解答).如:自行车的轮胎为什么会有花纹?问题:

数学、物理中都有用的思想(初二、初三)

例1 甲、乙两人分别从AB两地同时出发，相向而行，甲骑摩托车的速度是600米／分，乙骑自行车的速度是200米／分，4分钟后两人相距400米，则AB两地的距离是多少米?

怎样识别中考物理试题中的“陷阱”

一、识别在＂思维定势＂上设置的＂陷阱＂例1如图1所示,A′B′是物体AB经凸透后所成的像,请在图中画出物体AB大概位置.错解因物体AB经凸透镜后成一虚像A′B′,根据凸透镜的成像规律,在凸透镜左侧一倍焦距内画与A′B′同向且比A′B′小的物体AB,如图2所示.

探究题的考点

1．发现问题与提出问题科学探究是从问题开始的,提出一个问题往往要比解决一个问题更重要．同学们要学会从平常的、已经习惯的事件中发现不平常的因素,培养自己的问题意识和质疑精神．

物理中考命题的思考

思维品质是思维发生和发展所表现出来的个性差异,为了思维品质的培养是学习物理的主要任务之一,作为考查学生思维品质的中考试题就显得至关重要,以下通过部分中考题加以简单的探讨.

“熟题”的负面效应

考试之后,常发生出人意料的结果,那些被认为满有把握的"熟题",得分率却不高,这并非是由于个别人的疏忽而表现出来的偶然现象,而是一种潜在的规律——"熟题效应"在暗中支配.所谓"熟题效应",是指思维受原题束缚,跳不出原有的框框。

2006年江苏省扬州市中考物理试卷评析

2006年是扬州市初中全面实施课程标准以来的首次中考，考试中的物理试卷突出了新课程理念指导下的命题思想，做到求新、求变、求活，注重对学生的基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观的考查，突出各方面能力和综合素养的要求，同时又有利于高一级学校选拔学生，对今后的物理教学起到了良好的导向作用，经对试卷的认真分析，其具有以下特点．

数学考试时如何提高解题的速度

要在有限的时间内完成一场考试,除了具 备扎实的基础知识外,还必须注意结合题型特 点,巧选解法,使解题过程简单、快捷．愿以下 的应试策略能够帮助广大考生提高解题速度, 夺取考试的好成绩． 一、运用陈题结论,简化思考过程 要在有限的时间内完成一场考试,除了具 备扎实的基础知识外,还必须注意结合题型特 点,巧选解法,使解题过程简单、快捷．愿以下 的应试策略能够帮助广大考生提高解题速度, 夺取考试的好成绩． 一、运用陈题结论。

解读中考纠错型实验设计题

纠错型实验设计题是一种跳出课本中“演示实验”和“学生实验”．以学生在物理学习中经常出现的错解为载体的新题型．既考查了学生的基本实验技能和实验方法，又考查了学生辨别是非的能力、知识迁移能力以及综合运用知识的能力，体现了新课程理念下中考“导”的作用．我们知道。实验的成功取决于主观和客观两个方面的因素，主观上，目的明确、方法恰当、操作规范；客观上，实验器材、外界条件影响等．因此：我们设计实验时，必须针对以上因素，做到设计合理．选择的器材可行，科学方法使用恰当，理论与实验和谐统一．

讲古代故事与解中考数学题

一、“鲁班造锯”与类比联想“鲁班造锯”是同学们熟悉的一个古代故事,当鲁班的手不慎被一片小草割破后,他仔细观察,发现小草叶子的边缘布满了密集的小齿,使他顿受启发和联想,终于发明了锯子,这种根据两类事物在某些方面的相同或相似之处。

“熟题效应”给我们的警示

考试之后经常发生出人意料的结果，那些被认为很有把握的“熟题”得分率很低，这并非由于个别人的疏忽而表现出来的偶然现象，而是学生中普遍存在的问题．究其原因，实际上是“熟题效应”给学生带来的负面影响：解答物理题时遇到了“熟题”，跳不出原题的框框，对题中变化的条件视而不见，仍按原来思路去分析解答，结果发生错误．

影响物理应试的心理因素及调适

每次考试，特别是像中考那样的选拔性考试过后，总有部分同学觉得平时会做的题目没做好，不该丢的分丢了，究其原因，往往是心理因素造成的，因此在考试过程中，要具备良好的心理状态，排除一切杂念和胆怯心理，不慌不躁，冷静应对，并时刻提醒自己：“我易人易别大意，我难人难别害怕”，力求做到胆大心细，

怎样识别中考物理试题中的“陷阱”

为了考查学生的思维能力,各地中考命题者往往在物理试卷中精心设计极具迷惑性的＂陷阱＂题,干扰考生正常的思维过程,稍一疏忽,就会掉进巧布的＂陷阱＂,误入妙设的圈套,酿成谬误.为此,我们必须具备扎实的基础知识,良好的心理素质,严密的思维能力,洞察题中＂陷阱＂,准确运用知识,解后回头检查,确保万无一失.以下就如何识别思维性＂陷阱＂分类剖析如下.

考试答题过程中思维障碍的解决之窍

解答考试物理题的过程中思维障碍是造成解题失误的原因之一，为使同学们在考试中少失误，多得分，对由于思维障碍造成的失误的解决方法分类导析如下．

怎样应对物理考试中出现的紧急情况

考试是考生智力、毅力、体力等综合素质的较量，经过认真准备的考生进入考场后也并非一帆风顺，还有许多情况需要处理．那么，考生会遇到哪些情况，又该如何应对？

例析“高中知识下移”的中考数学信息题

设计一个以高中数学知识为命题背景的新情境,要求答题者在理解的基础上运用所学知识和思维方法灵活地进行迁移,在近两年中考数学题中已频频出现.面对这新的情境,我们应该怎么办?其解题步骤是:认真阅读自学,捕捉题中信息,有效提取处理,针对知识“链接”,抓住相似之处,进行情景迁移,运用原有方法,大胆猜想探究,解决新的问题.

如何把握分类的契机

分类思想在解物理题中有着举足轻重的作用.无论是综合题或填空题,还是选择题,若题中含有不确定因素,就需要把原题分成若干部分,分别研究,解题时,我们务必把握分类的契机.

再现物理学家的研究方法 努力提高学生的科学素质

在物理教学过程中，再现物理学家进行科学研究时所采用的思想和方法，可以让学生领略到科学的本质，掌握科学学习的策略和科学的思维方法，从而提高学生的科学素质．

看到白炽电灯,你会想到什么

题目(2002年扬州市中考题(副卷))白炽电灯(如图1)是人们常用的照明用具,请你从白炽灯的构造、原理、使用三个方面各提出一个与物理有关的问题,并回答:例如白炽灯为什么在开灯的瞬间容易烧断?