试论小学生数学计算能力的提高

在日常生活中,我们经常会遇到需要运用数学计算解决的问题.计算能力是一个人须要具备的基本能力.在小学阶段,数学计算一直穿插在学生整个学习过程中.学生计算能力的强弱与学习数学知识的兴趣有着非常密切的联系,进而直接影响了学生的数学成绩,同时对教学效果产生影响.因此,培养小学生的计算能力是教学的首要目标,教师要运用多种教学方法帮助学生提高数学计算能力,为学生今后的数学学习打下良好的基础.笔者结合自己的实际教学经验,对怎样提高小学生的数学计算能力提出了一些可行性的教学策略与方法,希望可以给各位数学教师提供一些参考.

小学语文“作文先导式”教学模式

“作文先导式”教学就是将个体的亲身实践当作是教学资源进行探究,通过学生实践表现出教学内容,这是一种新型的语文教学模式。本文立足于实践,对小学语文“作文先导式”教学的模式构建进行了探析。

小学数学思维能力培养

在新课标的落实当中,教师开始将小学数学教学的关注点放在培养学生思维能力方面,以便推动学生综合素质的发展,为学生今后数学学习打好基础.学生思维能力的培养应该是一个循序渐进和逐步深入的过程,所以教师不能够急于求成,要关注学生的身心发展规律,把握学生的个性化学习特征,耐心细致地对学生进行思维的引导,激起学生数学思维火花,让他们能够在思维海洋当中不断汲取营养,收获综合发展的能力.

小学体育田径教学中如何有效应用体育游戏

由于小学阶段是学生身心发展的重要时刻,因此小学教师应将重点放在小学的田径教学上,教师需要满足学生的学习需求,优化教育关系,提高教育质量。

试论小学语文阅读兴趣的培养

现阶段,新课改得到了深入推进,人们对学生综合素质的发展引起了高度重视。然而作为小学阶段中的一门主要科学,小 学语文学科中极为重要的内容之一便是阅读。从一定意义上来说,阅读能力反映了学生的语文水平。因此,对小学生语文能力进行培 养具有十分重大的意义。小学语文教师在教学过程中应注重学生阅读兴趣的培养,这对学生阅读习惯的养成帮助很大,为学生今后更 好地学习生活奠定了坚实的基础。对此,本文笔者和自身工作实践经验相结合,对小学语文阅读兴趣的培养策略进行了探讨,以供参考。

小学语文口语交际教学策略分析

口语交际是语文教学不可或缺的一部分,它既是一门艺术,也是一种工具,一种能力.对于如何上好这门课,让学生在交际中快乐的学习,一直是语文教学中的重点、难点之一.在教学实践中,对于口语交际教学中存在的问题及实施策略笔者又有了新思路.

小学作文起步教学策略

作文是学生运用语言进行进表达交流的重要方式，是学生综合素养的集中体现。作文在语文教学中的重要性不言而喻，可以说是语文教学的半壁江山。如何让学生了解更多的写作方法，明确写作的态度，树立写作的信心，本文结合作者实践从多方面来谈小学作文教学的策略。

趣味教育在小学体育教学中的运用研究

小学体育教学能够帮助学生养成良好的学习习惯,并培养他们的运动技能。但是,在体育教学中,很多学生的参与度都不高,因此教师应该提升体育教学的趣味性,让学生能够接受有趣的教学,享受小学体育教学,愿意跟随教育体系发展体育和运动。作者从事了多年的小学体育教学,并且正在努力将令人满意的学习应用于小学体育教学。

提升试卷讲评课的效率之我见

成功的试卷讲评课具有巩固"双基"、开阔思路、发展思维品质等多重功效。研究者结合自身多年小学数学试卷讲评的实践经验,探讨了通过讲评前的精心铺垫、讲评中的精巧释疑和讲评后的解题发挥这三大要点,有效提升讲评效率的策略。

注重识字方法渗透,培养学生自主识字能力

有道是"万丈高楼平地起"。语文,从识字写字开始。对低年级学生来说,识字、写字是语文学科的重要内容,也是做好后续阅读和写字的基础。斯霞老师认为识字教学应做到以下几点:读准字音、认清字形、理解字义、学会应用,就是"识了字"。《语文课程标准》(2011年版)指出:"识字教学要充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合,运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境。"小学生年龄小,自主意识弱,在识字写字教学中.

数学阅读教学策略探究

数学阅读教学可以有效转变课堂教学模式和学生思维模式,加深学生对知识的理解,帮助学生融会贯通各学科知识,并且为教学改革提供助力。开展数学阅读教学时,教师应让学生明确数学阅读教学的重要性,为学生创造足够的数学阅读条件,创设阅读情境,激发学生兴趣,充分发挥自身在阅读教学中的指导作用。

新形势下开展德育主题实践活动刍探

文章从德育内容要重根基、强化学生日常行为规范养成教育,德育要创新教育模式,德育要优化育人环境三方面,研究如何开展德育主题实践活动.

加强课外阅读提升学生语文素养探索

语文教学不能局限于让学生学会基础知识,更重要的是要提升学生语文素养。提升学生语文素养的方式有很多,其中课外阅读就是一种有效的方式。文章从激发学生阅读兴趣、回归学生主体地位、教授学生阅读方法等方面,对加强课外阅读提升学生语文核心素养进行探索。

新时期家庭教育理念探析

家长只有不断提高自身的素养,家庭教育才能做到＂不教而教＂。儿童模仿能力极强,家长的行为、待人处事的态度和观念等都能影响孩子。文章主要对《家长必读》一书中渗透的家庭教育理念进行探析,以培养品德高尚的孩子。

建模思想在小学数学课堂中的应用

建模思想是数学学科学习当中的一种重要思想方法,也是一种具备极高价值的数学思维,在增强学生思维品质和发展学生实践能力方面有着至关重要的意义。如果可以在学生学习数学学科的初始阶段,就引导学生形成建模思想的话,将会给学生今后的数学学习生涯带来极大的便利,甚至是让学生终生受益。所以在小学数学课堂实践中,教师要提高对建模思想的重视,基于教学课堂立足不同的视角培养学生建模能力,促使学生生成建模思想,让学生学会运用数学模型方法突破数学难题,推动学生思维能力和综合能力的持续增强。

小学道德与法治课堂教学有效性策略

随着社会的经济发展,人们对道德与法治的要求也日益提高。小学生处于三观未定的人生阶段,处于人生思想构造的重要时期。如何为小学生们奠定正确的三观基础,如何培养他们正确的道德与法治观念,增强他们是非对错的辨别能力,如何提高道德与法治课堂教学的有效性,进一步为社会输送一批有思想觉悟的人才,是小学道德与法治课堂教学存在的意义与价值。

新课改下小学数学教学方法的创新

随着社会创新意识的增强,教育教学也是如此,如果不进行创新教学,那么教育工作就会踩水。因此,在小学数学教学过程中,小学生对数学感兴趣,教师必须在教学中实现创新。由于小学生年龄相对较小,他们的注意力很容易分散注意力,这就要求教师根据小学生的年龄特点和认知能力巧妙地设计教学环节,激发他们对学习的兴趣,使他们能够积极学习并有效提高教学效率。

数字故事开启小学作文教学新天地

信息化和全球化时代对教育提出新挑战,要求学校变革教学方式以适应时代需求。在众多教育革新尝试中,'数字故事'是一种运用数字化技术来讲述故事的新方法。上个世纪80年代,由美国Dana Atchley最先提出。数字故事以其在发展学生21世纪技能方面的突出优势,正在成为诸多发达国家不断探索和尝试的新型教学方式。

小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效策略

小学生的音乐核心素养是指学生在学习音乐的同时认识和表达音乐的能力。在教学过程中,教师要引导学生发现音乐之美,让学生理解、探索、体验音乐之美。此外,教师还应提高学生掌握音乐知识的能力,并发现音乐之美。学生可以自主发现和探索音乐之美,从而增强他们的审美情趣和发展他们的个性。本文阐述了教师在进行音乐教育对培养学生音乐核心素养的重要性和有效策略,并对老师的教育教学起到引导的作用。

小学音乐教学中兴趣教学法的应用实践

小学音乐教学不同于其他文化课程的教学。音乐教学的目的不是教给学生各种理论知识,而是通过教育丰富学生的情感世界,了解自然和社会的美,逐步培养学生的审美情趣。因此,在现阶段的小学音乐教育中,教师需要通过研究学生的心理和生理学,创新音乐教育方式、教学方法替代传统教学方法,从而激发和发展学生学习音乐的兴趣。