实施多元化的小学语文教学策略研究

在小学教学阶段,关于如何提升小学语文的教学质量,已经成为当前小学语文教学工作者必须要解决的问题之一。而小学语文教学语文教学体系中最为重要的一个环节,在教学方面都潜藏着巨大的教学价值,只有加强小学语文教学工作,才能全面提升小学生的素质。但是,由于小学语文受到多种因素的影响,使得我国小学语文教学工作出现了不必要的问题,在某种程度上制约着我国小学语文教学工作的开展。为此,笔者认为,只有实施多元化的小学语文教学策略,才能便于今后语文教学的工作开展。

转变教师角色,使学生真正成为学习的主人

《数学课程标准》明确指出：“学生是学习的主人，教师是数学教学活动的组织者、引导者和合作者。”教师角色的转变，使学生真正成为学习的主人，体现了数学课程改革的基本理念。如何“以学生发展为本”实现学有价值的数学，我认为应从以下几个方面探究。

“教学做合一”对新课改的启示

新一轮基础教育课程改革将＂一切为了每一位学生的发展＂作为课程改革的核心理念,重视学科知识与社会生活、学生经验的整合,旨在促进学生身心全面发展和个性、潜能的发挥。＂教学做合一＂是人民教育家陶行知先生提出的观点,它的实践性、主体性、创造性与新课改的理念不谋而合,对当前我国基础教育课程改革具有重要的理论意义和实践价值。

课堂教学应注重学生主体参与——浅谈参与在数学课堂中的作用

参与是个体投身认识与实践活动的过程和基本形式。在教学中注重学生的主体参与是学生主体作用的体现，也是新课程理念的核心。那么，如何让学生参与数学课堂教学，发挥其主体作用呢？

让课堂充满生命的活力

＂活＂而有效的课堂能给学生营造出一种专心听讲、积极思考、奋发向上、你追我赶的学习氛围,使学生思维能力、语言表达能力、动手操作能力都能得到较大的提高.因此,教师要树立以学生获得终身发展为本的教学思想,注重学生学习习惯的培养,用发展的眼光评价学生,选择的教学内容要贴近学生生活.同时,教师具备较强的驾驭课堂的能力,掌握调控策略,灵活运用教育机制,才能使课堂＂活＂而有序,＂活＂而有效,充满生命的活力.