生物学习,概念先行——初中生物概念教学的有效策略

生物学科教学的中心位置就是生物概念教学,它解释了生物的形态结构、生理特征等方面的知识,能够帮助学生在学习生物学相关知识的过程中,更好地对生物现象进行理解。对于初中生物教师来说,在组织课堂教学活动的过程中,要注意对生物学的基础概念知识进行联系,帮助学生深入理解生物知识,培养学生迁移知识的能力。对于一些学生很难理解的重点概念,初中生物教师要进行确切讲解,提高学生的课堂学习质量。

数学教学中培养学生数学思维探索

要想更好地提升数学学习水平,学生就必须要有适当的数学思维,这样在学习数学的时候才不会感到吃力。文章从在教学过程中激发学生内在思维能力、在教学过程中培养学生正确的思维方式、积极引导学生发散自身思维三方面研究如何在数学教学中培养初中生数学思维,以促进他们成长成才。

精心设计习题，充分练出实效

数学习题练习是数学学习过程中最为常见的巩固、反馈、训练、延伸、再认知的有效教学行为之一．而做习题练习往往又易与题海战术同日而语．其实不然，教师如果精心设计习题的话，学生肯定在训练的过程中得到真正的训练和提升，这也是我们在教学过程中必须深入实践的．

初中生英语学习理性思维的培养

学生英语学习认知心理告诉我们,注重学生理性思维的培养,能够在有效拓宽学生的语言学习方法领域基础上,在综合调动学生的多种语言学习感官基础上,丰富他们的学习情感,提高他们的语言表达交流能力和综合运用能力。在这样的基础上,更利于学生加深对英语文化以及知识的理解感悟。

浅谈数学作图能力的培养

数学教学很大程度上是培养学生运用所学知识解决问题的能力,它是一个严密和系统的过程。如何让学生在学习过程中体现出学习的主观能动性是数学教学中的一个重要课题,方法有多种多样,而在教学过程中着力培养学生的作图能力,是调动学生学习积极性的一个切入点。

浅谈初中数学课堂中如何有效实施激趣教学

在数学课本中,每一个知识点的概念都是非常抽象的,只有思雏能力强的学生才能够快速地理解这些知识点的概念.正是由于数学概念太抽象,与其他学科相比,数学学习的难度更大,这种高难度的学习过程让许多学生失去了学习数学的兴趣,但是兴趣是促进学生学习的动力来源,所以我们教师要注重在教学过程中培养学生的学习兴趣.

略读在初中英语阅读中的运用

阅读一直以来都是英语学科的重要教学内容,旨在帮助学生获取知识和提升英语语言运用水平,在整个阅读教学环节中教师必须科学设计以增强学生的阅读技巧,尤其是略读技巧促进学生快速阅读拓展知识面。本次研究分析了初中英语的阅读教学,就如何进行略读提出建议。

初中数学课堂合作教学初探

课堂合作教学是在教师的组织和分配下,将全班学生分成若干个学习小组,在教学过程中以“个人自学”“小组讨论”“班级合作”为基本教学形式,借助师生之间、学生与学生之间的互动合作,共同完成教学目标和教学任务的一种教学模式.如今在教育面向现代化和面向未来的发展中,有效的学习早已不是简单地依靠知识记忆与题型练习的结合,而是要求训练学生的探究实践能力、独立思考能力和合作交流的学习能力,不再只关注成绩作为学习的结果,更关心学习的过程.在初中数学的学习中,学习成绩固然重要,但对学生的发展来说有一个探索学习的过程是更加实用的,初中数学不仅要教会学生怎样取得好成绩,还要让学生懂得如何去学习,课堂合作交流的教学方式可以培养学生独立思考的数学思维,同时也使学生亲身体验知识的形成与应用,通过动手操作、亲身实践、合作总结的过程和经历解决问题.这样,既培养了学生对知识的探索能力和创新能力,又能让学生获得团队合作的经验和方法.本文从初中数学课堂合作教学的特征、实施策略与实施作用等方面对此教学模式做一个小小的探究.

“电功率”的师生对话式复习

初中物理复习的方式很多,其中运用问题引导的课堂对话形式对于一些物理内容的复习而言相当有效。电功率的复习就可以运用这种形式进行。本文以一个基本习题作为抓手,通过"问题串"来组织课堂复习,引导学生把电功率相关概念、规律复习的同时,对一些实际问题的解决也提供了良好的思维工具。

浅说鸡蛋在实验中的妙用

物理是一门注重实验的自然科学基础课程，此阶段的物理课程应该注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和探究方法，提高分析问题及解决问题的能力．

初高中化学教学衔接的影响因素与建议

由于初高中化学有着一定的差别,很多学生进入高一之后在学习化学的过程中会遇到较多的问题,这些问题阻碍了学生学习化学的信心。笔者认为高一新生在初高中化学衔接上遇到问题的影响因素包括学生心理、教学内容、教学方法三个方面,并针对这些原因提出相应的建议。

生活化思维让农村初中数学课堂更轻松

数学与生活的关系紧密,生活中的数学与数学的生活化思维,有助于强化学生对数学知识的理解,建树数学生活观。本文将着重结合初中数学,探析生活化思维的应用。