重视教材“活动”材料,追求变式教学效率——以一道中考模拟卷压轴题为例

最近读刊,发现《中学数学》有不少文章关注地区模拟考题,阐释了不少精彩的观点.受到启发,本文选取新近关注到的江苏省海安县中考调研考卷最后一题,给出该题的思路突破,并反思命题立意和教学导向,与同行研讨.一、试题及思路突破题目如图1,在平面直角坐标系x Oy中,点A的坐标是（0,2）,取一点M（m,0）,连接AM,作线段AM的垂直平分线l1,过点M作x轴的垂线l2,记l1,l2的交点为P.

案例教学法在初中政治教学中的运用研究

政治教学的目标是培养学生良好的思想品德素质，让学生逐步了解并且不断提高收集、整合以及运用信息的能力，要让学生学会独立的思考问题，实现学生身心的全面发展。在新课标要求下，学生的主体地位越来越受到了的重视，案例教学法则应运而生，这种教学方法不仅能激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性，而且提高了他们独立分析问题、解决问题的能力。

提高初中物理课堂教学效率的实践

课堂教学贳穿于学生的整个学习过程中，它是教学的中心环节，而新课改和素质教育也是依托它来进行，同时也是提高课堂效率的关键．真正了解并透彻掌握初中物理课堂教学的一般规律和方法特点而不是限于知道或者能够背诵课本，才是实现课堂效率的最优化的最大保障．

生活化教学在初中物理教学中的应用初探

初中物理的学习将为学生打开一扇新世界的大门,在这里,学生之前自己所不能解释的问题都能找到答案。兴趣是学生学习的驱动力,如果教师的教学方式没有足够的吸引力,久而久之学生就会失去学习物理的兴趣,进而降低学习效率。因此,本文重点讨论如何有效激发学生的学习兴趣。一、举例说明,现实化理论教材中的理论是物理探究的基础,只有学生真正领悟到理论知识,才能加之运用。然而由于书中的理论知识都比较书面化,使用的都是相对专业化的术语,对于物理基础较为薄弱的初中生而言,理解起来比较困难。