优化小学科学实验教学策略例析

1优化实验设计增强实验的可操作性 在班额大、器材缺少、课时分散、气候环境等相关因素的制约下，做实验只能是验证和模仿教材中的实验，导致实验效能不佳。因此，要针对学校、课堂、学生等实际情况，对教材中提供的实验进行重组、修改或拓展，让更多的学生参与操作。

小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法

随着素质教育的不断扩展和延申,很多新颖的教学形式层出不穷,但核心素养培养仍处于初级阶段,很多小学数学课堂的教学效果仍不够理想。产生这一现象的原因是多种多样的,大都是课程结构的设置不合理,教师对学生学习能力的重视程度较低等。为了提升学生的数学学习能力,本 文就从当前数学课堂的教学理念出发,对“强化学生核心素养培养”的方法和策略做几点分析和研究,以扩展数学课堂的活动,推动教学进程的发展。

强化阅读提升小学生语文阅读能力

随着教育改革的不断发展和优化素质教育和核心素养教育已经成为主流教学思想，阅读是小学语文教学的重要环节关系着小学生知识的获取和阅读能力的提升，发挥教师的指导作用进行强化设计旨在提升小学生的阅读能力，本次研究基于阅读强化进行深入的探索。

自主积累,自由表达--谈小学生个性化写作指导

写作一直都是语文教学的重点,但是大部分的学生谈起写作,就会觉得头疼不已,尤其是在小学阶段。学生正是处于一个认知能力比较差的阶段,学生的表达能力还不够完善,知识储备也不够,所以在写作的时候经常会出现很多的问题。针对这样的情况,教师应该对学生进行积极指导和帮助,促进小学生个性化写作,本文就是从现代小学生写作现状的问题分析入手,谈谈如何促进小学生的个性化写作指导。

谈小学语文课程教学的形式与方法

伴随着当今社会的不断发展与进步,如今教育系统的改革也越来越多。语文是一门博大精深的学科,首先学习语文需要对它感兴趣,其次要有一个好的学习习惯等都是学好语文的重要因素。现今国内小学语文课程教学的形式与方法已经在渐渐摆脱较为无趣的教学模式,教师慢慢意识到,在相对应的语文课程中应当格外重视学生对课程内容的理解度,还有教师也逐渐意识到了当堂语文课程学习体验氛围的重要性。其中对小学语文课堂上进行的课外内容的增加也开始实施起来;接下来主要就小学语文课程的形式与教学方法这一话题展开详细论述,望能以此对教师在教授学生的时候能开拓新的教学理念与方法。新的教学形式与方法也可以为学生带来学习语文课程的兴趣。

合作学习:追求多元目标的价值统一

合作学习是新课程改革倡导的一种重要学习方式。课堂教学中运用合作学习的方式应该追求多元目标的价值统一:合作学习既是一种学习方式,也是一个教学目标,更是一种生活态度。作为一种学习方式,合作学习的教学定位是改变师生的教学行为;作为一个教学目标,合作学习的教学定位是训练学生的合作技能;作为一种生活态度,合作学习的教学定位是提升学生的学习品质。

从整体入手思考

我们在思考问题时,通常习惯于从局部因素入手,尽可能地分散难点,各个击破,以便将问题逐一解决。但是,有些问题从部分条件入手却比较繁琐,甚至无法解决。因此。

实物演示教应用题

“大光和小明每人有10块糖，大光给小明2块后，小明比大光多多少块?”这是一年级数学活动课的一道题目。学生一般这样思考：根据大光和小明每人都有10块糖，大光给了小明2块后，小明的糖就有10+2=12(块)，大光的糖就有10-2=8(块)。所以，小明比大光多12-8=4(块)。

课题引领区域联动深入推进校本环境教育

2004年7月,江苏省环保厅组织全省绿色学校近200名校长、教师来到高邮市城北小学参加"江苏省绿色学校校本环境教育观摩活动",本文系2004江苏省绿色学校校本环境教育现场观摩活动主旨发言材料.略有删节.