探究信息技术支持下的小学数学教学创新

随着国家对教育资金投入力度的加大,学校的信息技术教学设备配置越来越完善,在如此强力的信息技术的支持下,小学数学的教学也应当借此机会进行相应的创新,在课堂教学中大量的应用信息技术元素,使得课堂内容的展现形式更加丰富有趣.同时,教师也可以在应用信息技术开展教学的过程中带领学生去探索数学学科的神秘之处,比如,变化多端的图形、有趣的数字规律以及巧妙的概念公式记忆法等,本文主要探究教师如何借助信息技术来实现小学数学课堂教学形式的创新.

巧妙点拨 优化数学课堂教学

随着课程改革的不断深入,在数学课堂教学中,运用点拨艺术不仅能发挥学生的主体作用,而且还能有效地把学生的自主意识引入数学课堂教学,运用时应注意以下两点:适时,就是指教师要把握点拨的有利时机;适宜,就是指教师要选择点拨的有效方法。这样更能优化数学课堂教学,提高数学教学质量。

探究思维导图在小学数学教学中的应用

在小学阶段,数学学科属于整个教学体系的重点教学学科之一。小学阶段的学生更容易理解以图形的形式表达的知识,所以思维导图在小学阶段的教学设计中属于一种较为有效的教学方式。教师需要合理地将思维导图融入至教学设计中,可以在一定程度上消除学生对枯燥的数学知识产生抵触的情绪,让他们不在为学习数学知识而感到烦恼,并且能够整合学生的思维逻辑体系,帮助他们构建属于自己的知识体系结构,促进他们探究教材中较为深入的知识。另外思维导图在小学数学课堂教学设计中的应用开辟了数学教学领域的全新形式,不仅可以确保高速有效地提升课堂教学效果,并且还能够提升学生自主学习能力。