初中数学中圆的教学有效实践分析

圆是初中数学平面几何图形学习的一部分，圆形的性质与特征是初中数学探究的对象。要想培养学生良好的学习兴趣，调动学生积极的学习热情，就要善于从圆形的特殊性质入手，找到一个教学的切入点，以此作为切入口展开教学，使学生了解并掌握圆形的其他性质。文章以中心对称为切入点，从中心对称的角度来引导学生认识圆形，掌握圆形的其他性质。

基于教学单元的体育新课程教学研究

以教材单元为教学设计单元进行初中体育新课程教学,可以有效提升初中体育新课程教学的质量和效率。因此,设计合理有效的教学单元,是体育教师适应体育新课程教学改革,提高课堂效率的有效方法。

初中体育课堂教学学法优化策略

初中体育课堂教学中，教师对学生进行学法指导，为学生创设多元教学情境、积极与学生展开互动、设置活动内容，能够帮助学生充分理解体育运动要旨，提升学习运动主动性，为打造过硬身心素质奠定基础。

初中体育教学摆脱应试模式的对策

体育作为初中教学的基本课程之一,对学生形成健康的体魄以及提高身体素质起到了重要的作用。随着新课改的深入实施,体育成绩被列入学生中考的范围。但由于一些教师对体育教学中存在的应试问题处理不当,致使体育课堂不能真正为全面提升学生的身体素质服务。以下,针对当前体育教学中主要存在的训练项目单一、体育训练模式僵化、突击训练强度大等应试行为,笔者逐一进行分析并提出应对策略。一、训练项目单一为了提高学生的身体素质,

重视数学文化培养合格人才

《初中数学课程标准》指出：“通过中小学数学教学和数学的学习，使学生认识到数学与人们日常生活密切相关，了解数学文化，认识学习数学有用、认识到数学的真正价值，以加深对数学的理解、增强学好数学的信心。”教师要让学生走出“数学题海”，引导学生在学习中品味数学、感悟数学、认识数学文化，使学生爱上数学，时数学不再望而生畏，从而实现乐学的根本转变。

重视复述训练 培养语文素养

近年来，随着课程改革的深入，“自主、合作、探究”的教学模式越来越受到人们的关注，许多新的教与学的方法不断涌现，复述作为一种传统的教学手段，似乎渐渐淡出了课堂。而笔者经过长期的实践认为，在语文学习的过程中，有侧重地选择一些文质优美、文体特点突出的课文进行复述训练，对提高学生的语言运用能力、培养其语文素养、提高语文教学质量方面具有重要作用。在新课程背景之下，在语文教学中适时有效地使用复述，更值得推广和应用。