强化小学语文作文指导效果的几点思考

随着新一轮教学改革的不断推进,人们对于小学生的写作能力有了越来越高的要求,如何提高小学作文教学和指导的效率成为了亟待解决的问题。提高教学效率不仅能使小学生更加高效地学习相关的写作知识和技巧,也能有效提高他们的语文学科素养。下面,我们从不同的角度对如何强化小学语文作文指导的效果进行探究。

作文要有“真”“实”“心”——由“高矮”引出的话题

有一次,我请两位同学上讲台演示,他们上来的时候,下面的学生哄堂大笑,我愣了一下才明白,原来我将班上最高的与最矮的两位学生请了上来,趁学生还未察觉的时候,我用手机迅速将照片拍好,立即要求学生:"请你将现在看到的用‘我想到了……’为题写下来。"学生们纷纷拿出纸笔,写了起来。李同学写道:"我想到了巅峰与盆地之间的差距,蓝天与大地间的间隔,姚明与超级玛丽的背影,令人忍俊不禁。"周同学写道:"我想到了一棵大树和一株小草,似在窃窃私语。

篮球课堂教学的组织与高效实施策略探讨

篮球运动具有集体对抗性、竞技性等特点,对动作及技巧的运用较多,教师在课堂组织与训练实施中,要关注学生的身心发展规律,激发学生学习兴趣,提升篮球课堂教学实效。