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享天时·占地利·谋人和——落后地区农村职教可持续发展探微
1
作者
杨国华
《职教通讯》
1998年第9期19-20,共2页
可持续发展,既是一种崭新的发展思想,也是一种灵活的发展战略.实施可持续发展战略,关键靠人.而人的培养,关键又在于发展教育.农村职教作为整个教育体系中的一部分,由于受多种因素的制约,发展极不平衡.有的地方,成为区域经济发展的动力,...
可持续发展,既是一种崭新的发展思想,也是一种灵活的发展战略.实施可持续发展战略,关键靠人.而人的培养,关键又在于发展教育.农村职教作为整个教育体系中的一部分,由于受多种因素的制约,发展极不平衡.有的地方,成为区域经济发展的动力,有的却成为地方财政支出的重负.可持续发展战略的实施,既给发达地区农村职教以挑战,也给落后地区的农村职教以机遇.曾记得孟子在《谋攻》中说过:“天时不如地利,地利不如人和.”这里笔者援引并套用孟子的话,以为落后地区农村职教可持续发展的优势恰恰就在于享天时,占地利,谋人和.
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关键词
农村职教
落后地区
可持续
发展职业教育
发展战略
区域经济
人力资源
人力资本
社会主义
地方财政支出
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题名
享天时·占地利·谋人和——落后地区农村职教可持续发展探微
1
作者
杨国华
机构
江苏省高邮市菱塘民族职高
出处
《职教通讯》
1998年第9期19-20,共2页
文摘
可持续发展,既是一种崭新的发展思想,也是一种灵活的发展战略.实施可持续发展战略,关键靠人.而人的培养,关键又在于发展教育.农村职教作为整个教育体系中的一部分,由于受多种因素的制约,发展极不平衡.有的地方,成为区域经济发展的动力,有的却成为地方财政支出的重负.可持续发展战略的实施,既给发达地区农村职教以挑战,也给落后地区的农村职教以机遇.曾记得孟子在《谋攻》中说过:“天时不如地利,地利不如人和.”这里笔者援引并套用孟子的话,以为落后地区农村职教可持续发展的优势恰恰就在于享天时,占地利,谋人和.
关键词
农村职教
落后地区
可持续
发展职业教育
发展战略
区域经济
人力资源
人力资本
社会主义
地方财政支出
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
享天时·占地利·谋人和——落后地区农村职教可持续发展探微
杨国华
《职教通讯》
1998
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