巧设作业 提高语文教学的有效性

一、注重差异，突出层次性 教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，我们设计和布置作业也应该针对学生的个体差异，力争让每个学生在适合自己的作业中都取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。

教师“合而不作”现象的研究及思考

一、引言 【案例一】某校对九年级毕业生进行师德情况调查发现，99％的学生都在“最优秀的教师”栏下端端正正地写下了学校优秀教师的名字。但在“最优秀的教师群体（年级组或学科组）”栏下，填写不知道的占了70％。

农村学校课堂有效教学策略实施的研究与思考

在全国范围有效教学研究如火如荼的今年，笔者随堂听课60节，其中在城市、农村各30节，谈得上高效课堂教学的有28节，其中城市占19节，农村只占9节。笔者仔细考虑，发现原因主要有两大方面：