浅谈初中生数学创新能力培养“三要素”

创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视，如何培养学生创新能力，找到培养和发展学生创新能力的有效途径，和数学教学中愈来愈显得重要．本文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的三点做法和体会表述如下．

浅析如何培养农村初中学生数学学习兴趣

近年来，随着经济的飞速发展导致农村家长对子女的教育高度的重视．许多家长都把子女送到城市重点学校学习．这样一来使得农村中学，特别是普通农村中学，初中生源普遍较差．大多数学生学习无兴趣，课堂教学气氛差．数学教学时刻限制着农村初级中学教学水平的整体提升．通过教学实际，发现了很多学生对数学学习没有兴趣，先是厌恶，而后放弃．正是由干缺乏学习的兴趣，严重地影响着其智力发展，阻碍了他们学习上的进步．因此从学校教育角度来说应注重数学学习兴趣的培养，对大幅度提高初中数学教学具有重要的意义．

浅析初中数学素质教育的内容和途径

初中中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点.我们在实施初中数学素质教育时,应根据数学本身的特点,在传授数学基础知识、基本技能的同时,积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点,促进学生素质的全面提高.据此,我认为,素质教育在初中数学教学中的内容至少应包括以下几个方面：

初中思品课堂教学模式探讨以《做守法公民》的教学为例

思品课可以说是学生觉得最为无聊乏味的课程之一，为了让学生能够对思品课产生兴趣，教师可适当调整课堂教学方式，并在教学内容的选择上使其更贴近实际。使用生活中的真实例子讲解知识点，一方面可以将抽象的知识点化为具体的内容，另一方面也可以增进学生对生活的了解。将案例融入教学，可以在课前导入、知识点讲解和课后讨论时进行，可以以教师讲解为主，也可让学生自由讨论，形式较为灵活多样，有助于增加课堂的活力。

打造“初中数学高效课堂”的几点思考

近年来，广大数学教师对课堂教学的实效性进行了不断的尝试与探索，并取得了一定的成效．现结合自己的教学实践，谈一些粗浅的认识．

教师如何成为学生数学学习的组织者、引导者与合作者

新课程理念对数学课堂教学提出了新的要求，教师不再是过去的单一传授者，而应成为数学课堂学生学习的组织者、引导者、合作者，让学生成为课堂的主体。

数学课要促进学生自主学习

进入新世纪以后,我们面临的问题很多,其中最关键的就是怎样使产业升级,在这方面起重要作用是人才.究竟需要什么样的人才呢,专家们指出需要以下四种素质的人才：第一,有新观念;第二,能够不断从事技术创新;第三,善于经营和开拓市场;第四、有团队精神.为此数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养.

摒弃“符号化”教学回归“生活化”模式

新课程改革针对思品教学明确指出：当前的思品教学工作必须立足学生的实际生活体验，从学生的长远发展需求统筹考虑，将思品理论视点同现实个活的主题密切结合，构建理论逻辑与生活现象相结合的课程模块。因此，初中思品课的重点是把思想教育融入生活，让道德教育回归生活，以学生的感受和体验为基础进行正确人生观、价值观和世界观的树立。

关于《新课程标准》中作业设计的一点体会

练习是课堂教学的重要组成部分,是巩固新授知识,形成技能技巧,培养良好的思维品质,发展学生智力的重要途径.《新课程标准》要求以人为本,以学生发展为本.面对新的要求,数学老师已经尝试用新课程的理念指导教学.如何在新课程下进行练习设计呢？

打造高效课堂 培养创新人才

进入新世纪以后，我们面临的问题很多，其中最关键的就是怎样使产业升级，在这方面起重要作用是人才．究竟需要什么样的人才呢，专家们指出需要以下四种素质的人才：第一，有新观念；第二，能够不断从事技术创新；第三，善于经营和开拓市场；第四、有团队精神．为此数学教学中应加强学生这四个方面能力的培养．

奇异三角形 个中见新颖——2011年宁波市中考题第25题赏析

一、试题展示 阅读下面的情景对话，然后解答问题：

浅议中考中的不等式(组)应用题

近几年来,列不等式（组）解决实际问题,已成为中考命题的新的热点.综观近几年各地中考试题,主要以下面几种形式出现. 一、纯不等式类例1某次知识竞赛共有20道选择题,对于每一道题,答对了,得10分;若答错了或不答,则扣3分.请问至少要答对几道题,

“母子”图形的认识

如图1,三条平行线l_1∥l_2∥l_3,且截直线a,b于A、B、C、D、E、F,所以有AB:BC=DE:EF。这是平行线分线段成比例定理的原始图形,当直线a、b移动后且交点落在直线l_1上或直线l_2上时,原始图形可演变成下列图2和图3的形式。我们把原始图形叫做定理的“母”图形,演变后的两个图形,叫做“母”图形的“子”图形。

“自主探索、合作交流”课堂教学模式之我见

在《新课标》的指引下，在“高效课堂”的要求下不是要改变知识及应用在课堂教学中的核心地位，而是要改变教与学的关系．教师教育观念、教学方式的转变最终落实到学生学习方式的转变上．学生学习方式的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变，学生的自主性、独立性、能动性和创造性也必将得到提升．

让语文放射人性美的光芒

新时代教育呼唤人文精神，语文教学呼唤人性美的光芒。我们应抓住实施素质教育及新课程改革的契机，在语文教学过程中以对学生进行“人文素质教育”为终极目标，让学生不断从中华灿烂的民族文化与坚韧的民族精神中吸收养分。

打造初中数学高效课堂的四个环节

在新课程标准实施的新形势下,提高课堂教学的质量势必落到了每个教师身上,通过近年的课堂教学实践和学习,笔者认为,教师应从以下四个环节来打造高效课堂.一、教师的"转变"和学生的"转变"教师在课堂教学中,要转变教学理念。

核心素养视角下的初中音乐教学探微

随着教育事业的创新和改革,逐渐重视学生们全面的发展,增添体育、音乐、美术等教学课程,促进学生们综合能力和核心素养的发展。在初中音乐教学课堂上,教师们深刻的了解音乐对培养学生全面素养的重要性,不断创新和优化自身的教学策略,整体性的提升音乐课堂的教学质量和有效性。本文将将以核心素养视角下的初中音乐教学探微为主题,从以下几个方面进行详细的分析和探讨。