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感悟散文的哲思之美
被引量:
1
1
作者
顾明
李建邡
《语文教学通讯(高中)(A)》
2014年第5期35-37,共3页
一、体察语境究内涵 散文的哲思之美在具体的文本中不是孤立存在的,而是借助于具体的语言环境加以表达的。因此对散文哲思的感受、分析,同样必须借助于具体的语言环境,即从文本上下相关联的内容着手加以探究。
关键词
哲思
散文
感悟
语言环境
文本
感受
下载PDF
职称材料
例谈一题多解在创新教学中的作用
2
作者
张小平
《快乐阅读》
2013年第3期84-84,共1页
高中数学教与学的过程,其实就是运用所学知识来解题的过程.在解题过程中却能培养人的信心、耐心以及严谨的做事风格.而数学习题的一题多解能为我们课堂教学节约时间,提高效率,同时也能更好地培养学生的创新思维等。本文结合实际谈...
高中数学教与学的过程,其实就是运用所学知识来解题的过程.在解题过程中却能培养人的信心、耐心以及严谨的做事风格.而数学习题的一题多解能为我们课堂教学节约时间,提高效率,同时也能更好地培养学生的创新思维等。本文结合实际谈谈一题多解在教学中所起到的作用。恳请同行指导。
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关键词
一题多解
数学课堂教学
创新思维
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职称材料
题名
感悟散文的哲思之美
被引量:
1
1
作者
顾明
李建邡
机构
江苏省黄埭高级中学
江苏省
木渎
高级中学
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
2014年第5期35-37,共3页
文摘
一、体察语境究内涵 散文的哲思之美在具体的文本中不是孤立存在的,而是借助于具体的语言环境加以表达的。因此对散文哲思的感受、分析,同样必须借助于具体的语言环境,即从文本上下相关联的内容着手加以探究。
关键词
哲思
散文
感悟
语言环境
文本
感受
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例谈一题多解在创新教学中的作用
2
作者
张小平
机构
江苏省黄埭高级中学
出处
《快乐阅读》
2013年第3期84-84,共1页
文摘
高中数学教与学的过程,其实就是运用所学知识来解题的过程.在解题过程中却能培养人的信心、耐心以及严谨的做事风格.而数学习题的一题多解能为我们课堂教学节约时间,提高效率,同时也能更好地培养学生的创新思维等。本文结合实际谈谈一题多解在教学中所起到的作用。恳请同行指导。
关键词
一题多解
数学课堂教学
创新思维
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
感悟散文的哲思之美
顾明
李建邡
《语文教学通讯(高中)(A)》
2014
1
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职称材料
2
例谈一题多解在创新教学中的作用
张小平
《快乐阅读》
2013
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职称材料
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