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题名谈中学语文教学中多媒体的运用
被引量:1
- 1
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作者
王超
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机构
江苏省睢宁县官山中学
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出处
《快乐阅读(开心辞典)(上)》
2011年第26期115-115,共1页
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文摘
在教学实践中,就语文学科而言,并不是所有课文及课堂教学都适宜使用这种现代化的教学手段。在教学过程中,我们一定要注意以下几点:一、适时、适度地利用多媒体,避免师生产生情感障碍从中国教育史的发展过程来看。
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关键词
多媒体
教学手段
教学实践
教学过程
情感障碍
课堂教学
语文学科
中国教育史
教学效果
中学语文教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名叙事有波折 描写求神韵——以《背影》教学为例
- 2
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作者
王蓓
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机构
江苏省睢宁县官山中学
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出处
《初中生世界(初中教学研究)》
2023年第2期19-21,共3页
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文摘
【教学目标及重难点】指导学生体会文中记叙、描写等手法的妙处;教会学生运用所学技巧进行写作。【教学过程】一、出示习作,发现问题师:记叙和描写是写作中最常用的两种表达方式。不过,很多同学却不够重视它们。上个星期,大家写了一篇作文,我们来看看其中一篇。
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关键词
重难点
教学目标
教会学生
《背影》教学
习作
记叙
描写
表达方式
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名新课标背景下探析初中语文阅读教学策略
被引量:1
- 3
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作者
胡康亮
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机构
江苏省睢宁县官山中学
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出处
《语文世界(中旬刊)》
2023年第3期32-33,共2页
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文摘
2022年版新课标的颁布,将阅读教学重要程度提升至前所未有境地。6个学习任务群中有4个直接以阅读命名,如“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”等,可见阅读教学在初中语文课程中所占绝对分量。阅读教学是师生与文本对话过程,是语言能力培养的直接手段,也是核心素养形成的根本途径。如何在新课标指引下建构起新型阅读教学方式,体现新教改背景下现代阅读教学新路径,成为当前形势下广大初中语文教育工作者普遍关心的话题。
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关键词
核心素养
语言能力培养
整本书阅读
初中语文阅读教学
新课标
初中语文课程
创意表达
文学阅读
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名一腔长情凭雨起——汪曾祺《昆明的雨》细读
- 4
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作者
彭跃龙
冷永
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机构
江苏睢宁县官山中学
广东深圳市龙华区实验学校
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出处
《师道(人文)》
2023年第4期40-42,共3页
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文摘
汪曾祺先生的散文名篇《昆明的雨》具有跨越时光的力量,被称为“回忆的诗学”。文章叙写的是他深藏于内心的昆明情结,昆明之于他是第二故乡,浓郁的思故情结没因岁月而模糊,反而在40多年的时光里不断发酵,愈发清晰。情思深重缱绻,凭何而寄?落于何处?唯有将这段美好的青春往事诉之于脚步和文章,方可表达不可遏抑的深挚怀想。这就涉及解读这篇文章的“历史语境”。走进作品的历史语境,真实还原,才能真正走进文本,深入文本,读懂文本,从而读懂作者的追思。
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关键词
汪曾祺
历史语境
第二故乡
散文名篇
情结
走进文本
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分类号
I20
[文学—中国文学]
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题名提高英语阅读理解能力的研究
- 5
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作者
仝静
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机构
江苏省睢宁县官山中学
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出处
《成才之路》
2016年第23期32-32,共1页
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文摘
英语阅读理解能力是指学生从英语语言书面材料中获取英语信息知识的能力。只有提高学生的英语阅读理解能力,才能够使学生的综合英语水平得到提高。文章对影响英语阅读理解能力的因素进行分析,提出提高学生英语阅读理解能力的策略,旨在有效提高学生英语综合水平。
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关键词
中学英语
提高
阅读
能力培养
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名小组合作学习在英语试卷讲评课中的应用
被引量:1
- 6
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作者
张文文
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机构
江苏省睢宁县官山中学
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出处
《快乐阅读(开心辞典)(上)》
2011年第25期119-120,共2页
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文摘
笔者以英语期中测试单项选择题和完形填空题为例,采用小组合作与自主探究相结合的方法讲评试卷,不仅培养了学生的自主学习能力,更让学生成了课堂的主人。
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关键词
试卷讲评
小组合作
自主探究
生生互动
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名练就写作三大内功,提高初中语文写作能力
- 7
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作者
杨芳
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机构
江苏省睢宁县官山中学
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出处
《文理导航》
2014年第34期14-14,共1页
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文摘
文字是人类表达内心情感和与人沟通的桥梁,而写作更是体现我们文学修养、品格培养、境界提升的过程。而对于在校的学生来说,初中语文写作的重要性更体现在考试分数的比重上,作文=1/2语文,比重之大,难度之高,让广大学生“谈文色变”,长期以来都将写作拒于千里之外。如何使作文这块“低产田”改变现状,是现今语文教学者仍需努力探索的未知之道。作者认为,语文教师的使命就是在学生和写作之间搭建一座桥梁,改变学生对写作的厌恶和畏惧,通过练就写作兴趣、积累、灵感三大内功,进而激发学生的写作生命力。
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关键词
写作能力
初中语文
写作兴趣
积累
灵感
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名向历史课堂45分钟要效率
- 8
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作者
张黎明
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机构
江苏省睢宁县官山中学
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出处
《新课程学习》
2012年第9期74-75,共2页
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文摘
历史作为中学阶段不可缺少的一门学科,在学习的过程中,我们可以通过对历史的学习了解中华五千年的发展历程,了解中国伟大的历史人物,了解中国传统的文化精髓。通过历史课程的学习,学生获得历史基本知识和技能,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题、解决问题;增强爱国主义情感,
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关键词
历史人物
课堂
历史唯物主义
爱国主义
学习
中国
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分类号
K827
[历史地理—历史学]
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题名浅谈初中语文情境教学法
- 9
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作者
胡宏军
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机构
江苏省睢宁县官山中学
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出处
《作文成功之路(小学)》
2018年第1期85-85,共1页
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文摘
语文是一门与生活实际非常接近的课程,无论是我们的日常生活,亦或是其他学科的学习,都是以语文知识为基础的.相对来说,语文就相当于是学生的垫脚石,同时,学习语文也是丰富学生涵养的重要途径.对于初中阶段的学生来说,教师要着重培养学生自主学习的能力,帮助学生产生对语文学习的兴趣,在日常生活中和平时的学习中都能够积极主动的去学习,而情境教学法就可以轻而易举地帮助学生产生兴趣,并且将语文与自己的生活结合起来.下面,就语文教学中如何巧妙使用情境教学法展开叙述.
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关键词
语文
基础
丰富涵养
自主学习
情境教学法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中语文情境教学法
- 10
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作者
胡宏军
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机构
江苏省睢宁县官山中学
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出处
《作文成功之路(中考冲刺)》
2018年第1期65-65,共1页
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文摘
语文是一门与生活实际非常接近的课程,无论是我们的日常生活,亦或是其他学科的学习,都是以语文知识为基础的.相对来说,语文就相当于是学生的垫脚石,同时,学习语文也是丰富学生涵养的重要途径.对于初中阶段的学生来说,教师要着重培养学生自主学习的能力,帮助学生产生对语文学习的兴趣,在日常生活中和平时的学习中都能够积极主动地去学习,而情境教学法就可以轻而易举地帮助学生产生兴趣,并且将语文与自己的生活结合起来.下面,就语文教学中如何巧妙使用情境教学法展开叙述.
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关键词
语文
基础
丰富涵养
自主学习
情境教学法
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名增加学生的体验——读《社戏》有感
- 11
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作者
王卫星
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机构
江苏省睢宁县官山中学
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出处
《初中生世界(初中教学研究)》
2014年第5期54-54,共1页
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文摘
我们对《社戏》的内容太熟悉了:鲁迅先生按照“看戏前的波折→月下行船前往戏台→在船上看社戏→返航偷豆”的顺序,回忆了少年时期在平桥村度过的美妙时光。
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关键词
中学生
语文学习
阅读知识
课外阅读
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名让学生做初中数学课堂的主人
- 12
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作者
王飞
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机构
江苏省睢宁县官山中学
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出处
《成才之路》
2014年第34期96-96,共1页
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文摘
让学生做初中数学课堂学习的主人,是我国目前新课程教学的理念之一。它转变了传统数学教学中以老师为主体,课程教学围绕老师思路开展的教学模式,提高了学生在课堂教学中的主体性,将课堂“还”给学生。而如何采取适当的方式,既提高学生的课堂自主思考能力,又保证数学教学可以高效完成,是目前所思考的。文章就此展开分析,以使得将数学课堂“还”给学生这一过程更加切实可行,提高数学课堂效率。
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关键词
学生
初中数学课堂
主人
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名初中数学课堂教学语言艺术
- 13
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作者
王飞
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机构
江苏省睢宁县官山中学
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出处
《数学学习与研究》
2013年第20期127-127,共1页
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文摘
数学是一门逻辑性很强的学科,教师在教学过程中应注意语言艺术.语言是人类交流思想情感的工具,教师的语言表达能力对数学教学效果有着非常重要的影响,教学语言与一般的日常语言不同,有很强的专业性与艺术性.本文主要结合自身教学实践,从教学语言的逻辑性、幽默性、灵活性、启发性四个方面谈谈初中数学课堂教学中的语言艺术.
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关键词
初中数学
语言艺术
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名巧用新课导入,提高数学教学质量
- 14
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作者
彭东侠
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机构
江苏省睢宁县官山中学
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出处
《数理化解题研究(初中版)》
2011年第12期9-10,共2页
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文摘
高尔基说过:"最难的是开始,就是第一句话,如同音乐上一样,全曲的音调都是它给予的,平常得好好去找寻它."课堂教学也如同弹奏乐曲,成功的新课导入对激发学生学习兴趣、调动学生学习的积极性、集中学生的注意力、活跃课堂气氛以及提高教学质量都有着重要的意义.
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关键词
新课导入
教学质量
巧用
数学
学习兴趣
中学生
课堂教学
课堂气氛
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分类号
O1
[理学—基础数学]
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题名创设数学情境,提高教学实效
- 15
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作者
吕凤科
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机构
江苏省睢宁县官山中学
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出处
《数学学习与研究》
2012年第10期17-17,共1页
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文摘
情境教学有助于调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,提高教学效率.本文主要结合自身教学实践谈谈初中数学教学情境创设的方法.
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关键词
初中数学
教学情境
实效
方法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名如何激发农村中学“学困生”学习数学的兴趣
- 16
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作者
吕凤科
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机构
江苏省睢宁县官山中学
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出处
《数理化学习》
2012年第11期66-67,共2页
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文摘
激发“学困生”学习数学的兴趣,诱发和树立“学困生”正确的学习动机,是初中数学教学成功的重要条件,根据农村学生实际情况制定行之有效的措施,通过有趣的“激”开发“学困生”隐在的潜能,提高其自身学习数学的兴趣,为成功学习数学奠定基础.
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关键词
激发
学困生
兴趣
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名架起电影与作文的桥梁
被引量:2
- 17
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作者
王蓓
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机构
江苏睢宁县官山中学
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出处
《中学语文教学参考(中旬刊)》
2015年第8期50-52,共3页
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文摘
电影是通过可见的画面和可闻的声音具体地、直接地诉诸观众的视听感官的。而文学则通过抽象的语言符号带给读者联想与想象的空间。同时,电影因借鉴了文学的经验而具有文学的因素,因此电影与文学的关系是千丝万缕的。
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关键词
电影
桥梁
作文
语言符号
文学
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分类号
J905
[艺术—电影电视艺术]
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题名翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用
被引量:1
- 18
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作者
杨震
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机构
江苏睢宁县官山中学
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出处
《中学生数理化(教与学)》
2016年第7期62-62,共1页
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文摘
随着经济、科技、生活等水平的不断提高,教育领域发生了相当大的变化.在教学过程中,教师开始运用翻转课堂教学模式.翻转课堂弥补了传统教学的不足,符合教育改革的发展要求,有利于提升课堂效率以及教学质量.本文对翻转课堂在教学中的应用所存在的问题进行讨论.一、翻转课堂教学模式的内涵与特征翻转课堂是教学发展过程中的新事物,有必要对其产生的背景和内涵展开相应的论述,以加深教学工作者的认识和理解.
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关键词
初中数学教学
翻转课堂教学模式
数学成绩
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名如何有效进行字词教学 借助字词教学落实自主学习
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作者
王卫星
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机构
江苏睢宁县官山中学
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出处
《中学语文教学参考(中旬刊)》
北大核心
2013年第8期5-6,共2页
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文摘
字词教学在小学阶段备受重视,但是到了初中阶段却渐受冷落。事实上,当小学老师把语文教学的接力棒递到初中老师手中时,也同时交付了义务教育阶段所未完成的字词教学任务。那么,初中阶段该如何有效而艺术地进行字词教学呢?请看下面这三篇文章。
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关键词
字词教学
自主学习
初中阶段
义务教育阶段
小学阶段
语文教学
教学任务
接力棒
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名践行小组合作学习有感
- 20
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作者
杨芳
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机构
江苏省睢宁县官山中学
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出处
《学园》
2014年第32期93-93,共1页
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文摘
随着新课程改革的不断推进,小组合作学习可谓是"遍地开花"。但在目前的实际教学中,有很多"花"都没有结出"果"来。对此,笔者认为要想让小组合作学习开花结果,必须做到:在"实效"上下功夫、在"时机"上巧妙把握、在"评价"上多用心。
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关键词
合作学习
实效性
必要性
可行性
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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