语文课堂教学中提问的“度”

有位教育家说:"教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。"换句话说,提问,是指在课堂教学中为了调动学生积极思维,教师依据教学内容向学生提出问题,引导和促进学生自觉学习的一种教学手段。本文主要谈一下语文课堂教学中教师的提问应把握的几个"度"。

植根“文本”土壤 打通“输入系统”——语文阅读教学之我见

如果把学生学习语文分为两个系统的话，那就是输入系统和输出系统。输入系统集中在阅读部分，输出系统集中在写作部分，周围辅以生活这个大语文概念，这就是一个完整复杂的语文学习体系。阅读是写作的基础，输入系统是输出系统的基础。那么，如何才能更好地帮助学生建设阅读这个输入系统呢？

让朗读教学回归语文课堂

朗读是阅读教学中最常见的训练方式，也是初中生读懂课文、理解课文的一个有效方法，它对于培养学生的语言能力和审美观，提高学生的听说读写水平等都具有举足轻重的作用。但是由于受教学成绩的影响，仍有很大一部分教师采用以教材分析为主的授课模式。目前的语文课堂已很少听到朗朗的读书声，即使有也是为了凑时间的替代品，或者为了听课而制造声势的工具。《课程标准》中阅读部分明确指出“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，足见朗读在语文教学中的重要作用。针对此种现象，笔者从以下几个方面谈谈自己的看法。

关于初中生数学学习方式的探究

传统的数学教学中，学生的数学成绩很难得到提高，原因并不是教师对知识讲授得不仔细，而是学生学习数学的方法不恰当。教师帮助学生找出适合的学习方法，才能提高学生的数学素养和能力。

浅析语文学习中的“灰色学生”

抓住＂灰色学生＂的特征,加强师生情感交流,培养他们的自尊心,教给他们科学的学习方法,是全面提高语文教学质量的关键。

英语教学中学生积极情感因素的培养策略

为了有效地促进学生情感因素的正向迁移,激发学生的积极的学习动机,加快英语交际能力的发展,我们英语教师在英语教学中必须要重视培养学生积极的情感。

语文教师的兴趣、情感与语文教学

语文教材知识庞杂，涉及面广。就每一篇课文而言，又无不渗透着作者的思想情感。所以，提高语文教学水平，语文教师必须要有广泛的兴趣，具备渊博的知识，还应该培养自己丰富的情感，并通过教学活动对学生产生积极的教化作用。

要在初中数学教学中渗入数学思想方法

数学思想方法教学,是培养和提高学生素质的重要内容.本文主要探究：要在初中数学教学中渗入数学思想方法,开展数学思想方法教学应作为新课改中所必须把握的教学要求;关注学生学习和成长的整个过程,关注学生情感态度和价值观的和谐发展.

农村初中语文教学改革试探

全面提高农村中学语文教学质量，必须积极进行农村中学的语文教学改革。语文教改应从育人观、课程结构、教学方法、教学环境、教师素质等方面入手。

化学探究式学习情境的创设

“化学学习情境”指的是与一定的化学知识内容相关的文化、环境和活动等．“情”是情景体验，是对意志、态度、价值观以及学习动机方面的培养；“境”是学习环境、知识文化氛围、社会应用背景和各种类型的学习活动．确切地说，化学学习情境中既蕴涵了具体的知识内容、问题解决和学习任务，同时又渗透着学生的情感体验．

浅谈初中英语书面表达能力的养成与优化

书面表达是语言四大技能（听说读写）之一,写出完整、流畅的优秀作文,一直是无数学生的梦想。在书面表达中,我们应遵循语言技能的形成规律：词是基础,句是桥梁,篇是目的。而初中学生能够熟练使用的词汇有限,加之受母语的干扰,不能很好地掌握英语思维表达方式,谋篇布局、表情达意的能力更是有待提高。作为一名英语教师,除引导学生积累词汇、掌握基础知识外,还要强调表达的规范与灵活、语篇的完整与连贯等。

对英语复习课设计的几点思考

精心的构思和设计对于英语复习课教学效果和质量的提高具有不容忽视的影响,笔者从实际出发,结合教学实践,按照教学规律,大胆探索实践,积极改进英语课堂复习模式,取得了一定的效果。

如何培养七年级新生的英语朗读能力

朗读能力低下是目前影响七年级学生英语学习的重要因素。经过教学实践中的探索、思考，我发现抓好学生的朗读能力培养。就能较大幅度提高学生的英语水平。我觉得培养初一学生的朗读能力，教师首先要作好范读；朗读的材料要精心选择；科学设计朗读方法。

夯实基础培养能力提高效率——农村初中语文复习的新思考

近年来，随着城市化进程的加快，农村教育处于举步维艰的局面，在这种情况下，教学要寻求一个新的发展并有一个新的突破，笔者认为首先在观念上要有一个更新，在方法上要来一个彻底的改变。否则，那种“年年栽树年年光，年年栽在老地方”的状况难以得到根本上的改变。在教学上要努力走出“题海战术”等误区，注重基础知识的传授与夯实，以及基本技能的培养。尤其是参加中考的学生在时间短、任务重、范围广、内容多、要求高的情况下，怎样学好语文，这是值得每一位语文老师思考和探索的问题。下面就我们农村中学教师如何搞好初中语文复习这一课题谈谈笔者的一己之见。

适应素质教育 探索语文学法

实施素质教育的核心就是培养学生的实践能力和创新能力,学生人文素养的高低则是决定这两种能力的前提。因此,如何适应素质教育,探索语文学习方法,是广大语文教师亟待解决的问题。

让语文课堂教学“活”起来的技巧

实施素质教育倡导师生之间合作学习、探究学习、自主学习。可是,经常有语文教师埋怨:学生课堂上参与教学活动意识太差,无论是老师慷慨激昂还是温柔委婉,学生老是"尊口难开"。按理说,处于活泼好动。