既有民用建筑节能改造EPC主体激励演化博弈分析

既有民用建筑节能改造的外部性引起市场配置失灵,阻碍了EPC模式在我国的推广应用.为此,文章系统分析了节能改造外部性机理并定量计算外部性的大小,指出政府利用经济激励促进节能改造的可行性;并构建了政府对EPC合同主体激励的演化博弈模型,通过模型参数建立相应的复制动态方程,解析得到各主体策略选择的稳态点.结果表明,业主和ESCO选择进行节能改造的比例随预期收益及政府的激励力度提高而提高,但要满足激励公平原则;政府立足于可持续发展及社会收益最大化的视角,适当加大激励力度,可以激发EPC合同主体节能改造的积极性,有利于EPC模式的市场培育.

支撑建筑业创新需求的工程管理专业课程改革探讨

随着我国新型城镇化进程不断推进,建筑业对工程管理类人才培养质量提出更高要求。本文分析了区域创新需求与专业课程体系相互依存、循环促进的作用机理,提出目前我国建筑业“精细化、信息化、工业化、绿色化”的创新发展需求,并剖析工程管理专业课程体系失配之处,最后围绕建筑业创新发展需求,提出工程管理专业课程改革策略。

实践教学对工程管理专业课程体系建设的支撑性研究

实践教学作为工程管理专业学生理论联系实际、掌握科学方法和提高动手能力的重要平台,是工程管理专业课程体系建设的重要支撑。本文在梳理行业发展背景与人才需求基础上,分析传统工程管理专业课程体系存在的问题,提出优化课程体系建设的相关措施:通过加强与地方经济发展、基础建设、工程咨询、环境保护等领域相结合,构建以理论教学为基础、以实践教学为支撑、融合行业发展新知识的工程管理课程体系。毕业生培养质量跟踪反馈表明,毕业生综合能力有了显著提高,新课程体系在专业人才培养方面获得了良好的效果。