行业特色型高校船舶与海洋工程专业建设的探索与实践——以江苏科技大学为例

专业建设是高等学校最重要的教学基本建设之一,是高等学校优化结构、体现特色、提高质量、培养高素质人才的根本性任务。江苏科技大学船舶与海洋工程专业40年来,始终坚持紧密依托船舶行业、培养应用创新型人才的特色发展道路,形成了鲜明的行业办学特色,在造船强国、造船强省建设中地位独特、不可或缺。

加强船舶与海洋工程课程建设 提高研究生培养质量——以江苏科技大学为例

研究生课程质量是保障研究生人才培养质量、提升学科建设水平的基本保障。探讨船舶与海洋工程学科研究生课程建设研究与经验,总结该学科在研究生课程设置、教材使用、教学内容、教学方法等方面的进展和成效,指出目前研究生课程建设中存在的问题,以江苏科技大学对该学科研究生课程建设为例进行探索分析。

国家一流本科专业建设的思考与建议——以江苏科技大学港口航道与海岸工程专业为例

江苏科技大学港口航道与海岸工程专业为学校特色专业建设点、教育部工程教育专业认证通过的专业,已经获批国家一流本科专业建设点。随着港口航道与海岸工程专业的不断发展与学科建设的不断深化与改革,原有的专业建设方案已无法满足社会发展新形势对港航专业人才的需要,专业建设需顺应时代要求,根据国家一流本科专业建设的要求进行相应“升级”。港口航道与海岸工程专业对标一流本科专业的建设要求,立足自身定位,强化特色与优势,从专业定位、专业综合改革、专业教学等方面开展专业特色建设,推进港口航道与海岸工程国家一流本科专业建设。

中英两国大学船舶与海洋工程专业教育现状及分析

在深入调研的基础上,以英国斯特拉斯克莱德大学船舶与海洋工程专业的教育体系为例,分析了英国工科专业的课程设置、教学内容、教学方法、实践环节的特点,并与我国船舶与海洋工程专业的教学模式进行了对比,提出了各自的优缺点以及我国改善和提高教学质量的建议.

船舶工程专业国际化人才培养的现状及分析——以江苏科技大学为例

随着全球经济一体化进程的加速,我国船舶行业对大学生的国际化素质要求越来越高。本文以江苏科技大学船舶工程专业国际化人才培养为研究对象,阐述了当前环境下开展船舶工程专业"创新型国际化人才"培养的意义与价值,深入分析了我校船舶工程专业国际化人才培养的探索与实践,结合船舶工程行业特色展开了面向船舶工程专业创新型国际化人才培养的几点思考并提出了一些改革建议,以期为促进船舶工程专业国际化人才培养提供借鉴。

基于工程专业认证的“船舶与海洋工程导论”课程体系设计

"船舶与海洋工程导论"作为船舶与海洋工程专业以及其他涉船海专业的通识教育课程,需要在满足本专业本科生学习要求的基础上,兼顾其他涉船专业学生、继续教育人士学习的要求。该文结合产业发展的需求以及工程专业认证要求,参照全球船舶类一流大学同类课程,重新设定了课程教学目标定位,进而对教学内容以及教学、考核方法进行了设计,以期更好地指导整个教学过程。

“三环一体”全日制船舶与海洋工程专业学位研究生实践能力培养体系浅探

增强学生实践能力是专业学位培养的重中之重.船舶海洋类高校应以海洋强国战略、造船行业发展和特色办学为定位,将实践能力贯穿于培养的始终.分析全日制船舶与海洋工程专业研究生实践能力培养中教学、研究和论文三大环节中存在的问题并给出改革措施,探析"三环一体"的全日制船舶与海洋工程专业学位研究生实践能力体系构建.

船舶与海洋工程本科专业实习教学探索与实践

实习是大学实践性教学环节的重要组成部分,有利于提升学生的专业能力和素质。本文分析了当前本科专业实习中所存在的问题,提出以拓展学科优势为目标,现场实习与虚拟仿真实习相结合的实习体系、模式。通过以江苏科技大学船舶与海洋工程专业实习教学体系建设为具体实例,分析总结了该实习体系、模式构建推行中的经验及成果。

基于CDIO人才培养模式下的船舶与海洋工程专业课程群建设研究

引入CDIO工程教育理念,对船舶工程类专业课程进行融合与分解,从完善课程教学体系、课程教材建设、教学改革实践和教学质量保障制度等方面构建一种基于CDIO人才培养模式的船舶与海洋工程专业课程群,进而提高教学质量,增强工程人才的专业素质,具有较强的操作性和实用性。

新工科背景下三位一体助力创新人才培养模式探索和实践——以船舶与海洋工程专业为例

江苏科技大学以具有鲜明行业特色的船舶与海洋工程专业为依托,将学科竞赛和创新训练融入教学,建立国家、省、校、院四级创新训练体系,探索本科生导师制,发挥专业教师科研能力和水平优势。利用船舶工程实验教学示范中心、船舶数字化设计制造工程实践教育中心及各类创新实践平台等资源和条件,构建学科竞赛、创新训练、本科毕业设计过程控制三位一体的创新实践教学模式,为创新人才培养提供一种途径。

船舶与海洋工程概论课程教学的思考与实践

《船舶与海洋工程概论》是江苏科技大学船舶与海洋工程专业的一门重要的专业基础课,也是其它专业的一门必修课,搞好本课程教学,能够体现学校立足船舶行业的教学特色,本文通过对该课程教学过程中存在问题的分析,就如何提高课程的教学质量,分别从课程教学内容、教学方法以及考核方式三个方面谈一谈教学过程的体会,提出了改革方案并实践。

船舶与海洋工程专业卓越工程师实践能力培养的研究与探索

文章分析了船舶与海洋工程专业卓越工程师实践能力培养环节存在的问题,针对这些问题提出了相应的解决方案,并结合江苏科技大学船舶与海洋工程专业实践教学情况,尝试了一些实践教学改革措施。

海洋工程装备调试管理系统设计

针对在海洋工程装备调试管理过程中存在的人工管理粗放、申请审批时间长和信息共享困难等问题,设计并开发基于SQL Server数据库的海洋工程装备调试管理系统。将调试阶段各环节纳入信息化系统管理,在系统中完成调试数据统一处理、线上审批、进度控制和意见跟踪,提高调试管理的信息化水平。该系统的应用可减少人工成本,保证数据安全和传输效率,缩短调试工期。

船舶与海洋工程流体力学课程课程思政融入及实践

立德树人是教育的根本,为党育人、为国育才是教育的使命。课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措。船舶与海洋工程流体力学是船舶与海洋工程、海洋工程与技术专业的一门核心课程。结合课程思政教育目标,对蕴含在各知识点背后、隐含在科学理论深处的课程思政元素进行挖局,形成相应的案例,将其有机融合于课程教学,落实于课程教学的各个环节,激发学生学习积极性,培养学生科学素养和科学家精神,增强其民族自豪感和家国情怀,塑造其正确的世界观、人生观、价值观,鼓励他们立志投身兴船报国、建设海洋强国事业。

船舶与海洋工程防腐蚀技术初探

船舶与海洋工程事业作为国民经济建设的基础项目之一,对我国经济建设发展有着不可忽视的重要意义。尤其是近年来,各种新技术的层出不穷对船舶与海洋工程防腐蚀技术也提出了新的挑战,下面文章主要针对船舶与海洋工程结构在防腐蚀中存在的一系列问题进行简要地分析,并针对其存在问题提出合理化的解决措施。

行业特色型高校高质量发展路径研究——以江苏科技大学为例

如何在高质量发展进程中紧跟行业区域发展需求,全力服务国家重大战略需求,将应用基础研究、技术创新、高新技术成果推广应用紧密结合,是行业特色型高校的普遍难题和重点课题。本研究以船舶类行业高校的代表——江苏科技大学为例,分析船舶行业高校发展的共性问题及其高质量发展面临的困难和挑战,研究高质量发展的主要思路,并从特色学科建设方向分析高校教学科研单位高质量发展的主要路径,以实现行业特色高校优势、特色融合,点面并进,内涵外在相统一的高质量发展。

“以学习为中心”的课程教学模式探索与实践——以船舶与海洋工程流体力学教学为例

课程组结合船舶与海洋工程流体力学课程教学,围绕“以学习为中心”这一教学理念,充分利用先进的教学技术和手段,进行课程教学组织、网络课程建设,开展线上线下混合式教学。注重激发学生学习的内生动力,培养学生自主学习的能力,解决“学会、会学”的问题。经初步探索与实践“,以学习为中心”的课程教学已显现成效。

海洋强国战略下船舶与海洋工程专业教学创新研究

针对船舶与海洋工程专业教学现状,提出了教学创新是船舶与海洋工程专业未来发展的主要方向。为此,分别从人才培养模式创新、专业实践类教学创新、国际交流与合作等方面展开分析和研究,并以江苏科技大大学为例提出了船舶与海洋工程专业教学创新的思路。

论船舶与海洋工程教学与科研中数学知识及数学软件工具

本文针对船舶与海洋工程领域涉及的数学知识和数学软件工具及其重要程度进行论述,对船舶与海洋工程相关领域的学生进行专业实例数学知识讲授,同时结合相关数学软件工具进行演示,既能提高学生的学习兴趣与积极性,还能提高学生的数学建模能力、运用数学知识解决实际问题的能力及数学软件工具的运用能力,为在以后工作中解决复杂的实际工程及科学问题打下坚实的数学基础。

将CFD技术融入船舶与海洋工程专业基础教学的设想

随着计算机技术的不断进步,计算流体力学技术(CFD)飞速发展,在CFD技术浪潮下,许多科研人员对CFD技术开展研究,CFD技术已成为船舶工业的重要组成部分.在此背景下,文章提出将CFD技术融入船舶与海洋工程专业基础类课程,加深学生对船舶与海洋工程专业基础知识的理解,激发学生对本专业的学习兴趣,培养学生的动手能力和创新能力.