马克思主义经典作家国家治理思想及其当代价值

马克思恩格斯并没有将"国家治理"作为专门的理论研究对象,但他们的无产阶级专政理论、生产力理论、人的解放理论、"国家与社会"关系等理论都蕴含着丰富的国家治理思想;列宁依据苏维埃俄国的革命建设实践,采取了一系列的政治经济治理措施,增添了社会主义国家治理的鲜活内容;经典作家的理论与实践探索给中国国家治理提供了深刻的经验启示,系统化地将其表述出来是当代马克思主义者的重要理论任务。

“非生产性劳动”是对马克思主义的颠覆吗?——论鲍德里亚对马克思主义的曲解

鲍德里亚批判马克思的生产与劳动概念,从根本上否定了马克思主义的逻辑基础,并进而通过当代资本主义的一个现实——劳动的"非生产化"否定了马克思主义批判资本主义的整个逻辑,最后通过所谓的劳动者与工厂的消失彻底颠覆了马克思主义。但是,鲍德里亚对马克思的批判始终是一种无稽之谈和自说自话,他始终没有能够进入马克思的真实语境,因此他所有的发现和批判其实不但没有颠覆马克思主义,相反却进一步证明了马克思主义的科学性与历史穿透力。缺失了马克思的历史辩证法,鲍德里亚只能走向文化虚无主义和悲观主义。

基于价值认同的大学生社会主义核心价值体系教育研究

大学教育是一个国家和民族文化引领、价值观传承的主要渠道。要从国家文化安全的战略高度来认识社会主义核心价值体系融入大学教育的重要性。意识形态认同过程实质上是价值契合的过程,只有契合大学生的本质需求,大学生才能认同、接受社会主义核心价值体系。基于上述认识,本文重点探讨了大学生社会主义核心价值体系教育的有效路径。

当代大学生学习马克思社会建设理论意义探析

马克思主义是一个科学体系,社会建设理论是这个体系的重要组成部分,是在批判继承历史上相关社会建设理论的条件下,对社会主义建设理论持续稳定发展做出的历史性创见回答。探讨研究马克思主义社会建设相关理论及与中国社会建设的内在联系,对建设中国特色社会主义具有重要的现实意义与价值,有助于指导当代大学生更好地学习理解运用马克思主义相关理论。

文本、文化与问题——马克思主义中国化的三个向度

马克思主义中国化首先必须回答"什么是真正的马克思主义""马克思主义为什么要中国化"的问题。回答这两个问题,马克思主义中国化就必须坚持文本、文化与问题三个向度。回归元典是为了抓住马克思主义的真精神,这也是马克思主义中国化的前提条件,但要防止将马克思主义教条化;文化的互动与交融是马克思主义中国化的基本过程,但要防止以"中国化"之名行"去马克思主义"之实;解决中国问题是马克思主义中国化的关键环节,但要防止将马克思主义工具化。

马克思主义中国化研究的文献计量及可视化分析

国内马克思主义中国化的研究主题主要集中于文化解读和实践诠释两个方面。借助CiteSpace软件,以1999—2018年CSSCI数据库收录的2241篇关于马克思主义中国化研究的文献数据为研究对象,对发文时间分布、发文作者分布、发文单位分布、发文期刊分布、文献共被引聚类和突现词分析等进行可视化分析后发现:马克思主义中国化的研究队伍相对集中但合作率低,研究主题多集中在哲学范畴、学科建设、概念解析、历史与逻辑起点以及实践历程五个方面,理论研究相对滞后于实践探索,实证性研究、跨学科研究和体系性研究可作为未来该领域研究的发展方向。

马克思主义中国化新飞跃

“党的百年奋斗重大成就和历史经验学术研讨会暨江苏省马克思主义学院院长论坛”以“马克思主义中国化新飞跃”为主题,围绕中国式现代化道路和人类文明新形态、马克思主义中国化与中华文明马克思主义化的辩证融合、“两个确立”理解的多重逻辑、《决议》的逻辑框架、《决议》与马克思主义理论学科建设、新时代马克思主义学院建设等问题,重点探讨了《决议》所涉及的马克思主义中国化的重要概念、内涵要求、时代升华、基本逻辑、学科承载和机构担当等内容。目前,《决议》研究尚存在视角不够宽广、问题意识不强、研究方法单一等不足,因此研究视角多维化、研究内容系统化、研究方法多样化可作为未来《决议》研究的发展方向。

马克思主义中国化视域下信访制度的理论缺位与现实走向

信访制度是我国特有的政治制度,是群众参与政治、表达诉求和化解社会矛盾的重要途径。信访制度有其深厚的理论基础,是马克思主义群众观的具体展现。当前,对马克思主义群众观的认知偏差,引发对信访工作理念和问题解决途径的误读误解,造成信访工作的理论式微和实践困境。社会矛盾的衍生细化使信访工作难以精准回应,社会矛盾主体变化搦战了信访问题的固有解决路径,社会矛盾叙事结构挑战了传统信访模式等。其落脚点在于既“减”又“生”,既减少矛盾问题,又生长服务群众的意识、能力和机制。具体而言,应坚持党对信访工作的绝对领导、夯实源头治理、强化过程处理和创新考评机制,全面提高新时代信访工作的层次和水平。

社会政策的理论建构:来自马克斯·韦伯的启示

从具体实践来看,社会政策的蓬勃发展遮蔽了其理论层面的讨论。在国际学界,关于社会政策是否有属于其自身理论的探讨尚未达成一致,而国内学界则一定程度上将这个问题悬置起来,社会政策的理论问题有待进一步发掘。因此,从社会政策的概念出发,分析社会政策在德国诞生的独特历史语境,引入马克斯·韦伯的相关论述,从理念、方法论和政策举措方面论述韦伯对于社会政策的理论贡献有很有必要。

人工智能推动新质生产力形成的理论逻辑探析——基于马克思的“一般智力”概念

新质生产力是由颠覆性技术和前沿技术的创新发展而催生的当代先进生产力。人工智能作为一种颠覆性信息技术,是信息化的“一般智力”,推动着现代生产方式的智能化转型,也推动着其他颠覆性技术的研究与发展,具有“元生产力”的属性。在人工智能的推动下,“一般智力”的相互叠加使劳动者的创新能力得到发挥,劳动工具的自动化和物流运转的无人化形成智能生产体系,劳动对象的数据化使劳动者对物质资料的认识、控制和改造能力得到强化,生产力三要素都发生了质的变化,生产力本身也正在发生质的变化。新质生产力的彻底形成将带来丰富的物质财富,为实现全体人民共同富裕的中国式现代化奠定物质基础。

马克思“真正的共同体”思想及其当代价值

马克思"真正的共同体"思想是马克思独创的话语逻辑,深刻蕴含着两个具有划时代意义的伟大发现——唯物史观和剩余价值论,集中体现了马克思科学世界观、历史观和价值观的内在统一。"真正的共同体"思想是马克思对人类社会基本矛盾运动的本质确认,是马克思推动社会变革的实践反思,也是马克思创造人类幸福生活的价值指向。研究马克思"真正的共同体"思想旨在加深对唯物史观的理解,正确认识现实历史的社会性质,深刻反思当今世界和当代中国的发展方式,按照马克思"真正的共同体"思想的主旨要义引领当代中国经济社会发展,从人类文明发展的战略高度自觉推进中国特色社会主义新的实践。

贫困大学生创业心理障碍及干预

目前就业形势日益严峻,越来越多的贫困大学生走上创业之路,其中创业心理障碍是阻碍贫困大学生创业成功的重要因素。贫困大学生在创业时会产生各种心理障碍。政府应在政策法规方面,高校应在心理教育和创业教育方面,家庭应在精神和情感方面,帮助贫困大学生克服心理障碍,促进贫困大学生自主创业,实现人生价值。

文化自觉视域中的大学人文精神之重建

以人的发展为目的、重视精神价值、关注德性培育的人文精神是大学精神的题中应有之义。然而,办学宗旨的偏失、市场经济的冲击、传统文化的缺陷,加之优良传统的断裂等,使得中国大学正在沦为职业培训所和名利场,而这种工具理性的张扬造成了人文精神的失落。为了重建中国大学的人文精神,我们必须在文化自觉的基础上弘扬价值理性、继承优良的传统,充分做到学校自治和学术自由,将传统的政治教育变为公民教育,并且要加大教育的投入,关注教育的公平。

创业大学生档案的建立与管理

建立创业大学生档案,对国家创业政策制定、高校创业教育开展、大学生档案的充实优化都有重要意义。但目前国家尚未制定创业大学生档案管理政策法规;高校也尚未建立大学生的创业档案;创业大学生自身档案意识也不强,创业大学生档案工作一直被忽视。国家在档案管理政策和法规、高校在档案建立、社会各级在档案管理、创业大学生在档案意识提高四个方面,合力做好创业大学生档案建立和管理工作,以期更好为大学生创业服务。

论社会主义核心价值观的培育

社会主义核心价值观培育在理论认知、价值认同、建设能力和实践方式等方面还需进一步加强。这些现实境遇与社会网络化、泛商品化及与社会主义核心价值观有待进一步理论凝炼有关。加强社会主义核心价值观建设,必须完善各项社会制度,夯实社会主义核心价值观的理论根基和社会基础,努力营造知行合一的社会环境。

课程建设与高校课程思政改革推进——以《中国近现代科技史》为例

《中国近现代科技史》是一门蕴含思政元素的富矿,课程建设难度不大,但要把握重点:直奔课程思政改革的主题,组织一支过硬的教学团队,高质量组织课堂教学,注重教学示范引领。以此为参照,每所高校类似这样的课程富矿还有零散的分布,需要全校上下进行科学探矿和合理开采,以课程建设的实效夯实课程思政改革的基础,为改革的可持续推进提供持久动力。

社会性别理论视角下的女大学生创业制约因素及其对策分析

大学生就业形势日趋严峻,女大学生就业难,已成为社会无法回避的现实问题。在国家以创业促进就业政策鼓励推动下,虽然越来越多的女大学生走上自主创业之路,但创业之路充满艰辛。本文基于社会性别理论视角,对江苏省48所高校46个本科专业660名创业女大学生进行了调查,对女大学生的创业特点、制约因素进行了深入分析后,提出了对策及建议。

大学生网络消费行为分析

对江苏省26所高校46专业3 500名在校大学生网络消费行为进行了问卷调查。结果显示大学生网络消费现象普及化,消费结构多元化,消费行为理性化,消费支付方式单一化;应构建大学生网络消费平台,建立健全网络消费的法律法规,建设完善的购物网站信用服务体系,加强大学生网络消费的正确引导。

郭沫若充实中国科学院科研人才队伍的持续努力与实践

中华人民共和国建立初期,面对人才队伍严重不足的现状,郭沫若放眼世界,主张并推动海外人才回国。同步呼吁高等教育部优先分配优秀人才到中国科学院。面对高教部门的"本位主义",郭沫若认识到了现实的严峻。为此,他决定启动中国科学院的研究生教育,后又启动了本科人才培养。这是科学院成立时没有想到的、后在实践中摸索出来的"没有选择的选择"。这一"系所结合、科教融合"的人才培养之路影响深远。

试论教学研究型大学的办学理念

教学研究型大学就是以教学为中心、以研究为动力的大学。教学研究型大学是推进中国高等教育大众化进程的中坚力量。衡量一所大学是否属于教学研究型大学的指标有硕士学位数/年、生师比、科研经费、本科生与研究生的比例、小班教学规模。教学研究型大学在办学理念上要做到求实、创新、灵活、有成效。