关于高校多校区办学模式的研究与探索——以江苏科技大学张家港校区办学模式的研究为例

江苏科技大学张家港校区,已于2005年开始招生。该校区如何定位、采用何种管理模式,是全体教职工关心的问题。通过对国内外多校区办学的案例介绍与分析,探索一种的管理体制和办学模式,能对上述问题的解决提供借鉴。

大学排名影响下高校高质量发展的认识误区及其突围之路

在大学排名的影响下,我国高校出现了将高质量发展与排名位次提升相对应的认识误区,并使高校陷入了类型趋同化、学科布局同质化、职能定位相近化、建设路径雷同化、建设资源分散化、发展去特色化等现实困境之中。高校的高质量发展应体现结构上的多样性与内涵质量上的多元性,而大学排名却助力形成了单一化、同质化的发展态势,同质化竞争系统和组织趋同可以看作大学排名推动这一认识误区及其发展困境形成的内生动力。在我国深化新时代教育评价改革的当下,我们应当规范并发挥大学排名的正向引导功能,通过树立“适度平衡”的多态化评价理念,引导高校分类与特色并行,不断完善评价体系等举措,助力我国高校真正走上高质量发展之路。

现代职教体系中应用本科的定位与构建

对照国际教育标准分类,现代职业教育体系包括中等、专科、本科和研究生等四个层次,其中应用本科是重要主体和核心枢纽。现代职业教育体系建设,要拓宽应用本科教育的平台,构建应用本科的多元主体,增强应用本科教育的职业教育属性,加强和规范专科与本科的衔接,做大做强应用本科教育,适应社会人才需求层次高移的要求,构建符合我国国情、具有现代特色的现代职业教育体系。

V_2^(0,±)团簇的密度泛函理论研究

采用密度泛函理论(DFT)中的B3LYP方法,在6-311+G和Lan l2dz基组下研究了V02,±团簇的平衡几何结构、稳定性以及光谱性质。计算结果表明,团簇V02,±的基态构型都是D*H对称。阴离子和阳离子的多重度都为4,中性的为3和5。计算的总能量、结合能、键长和文献符合得很好;电离能和实验值相吻合。得到了团簇结构的稳定性信息,比较了6-311+G和Lan l2dz两种基组对团簇的适应性所表现出的差异。

教研室教学质量监控体系的构建

构建和完善教研室教学质量监控体系,实施对整个教学环节的监控是提升教学质量的根本保证。教研室的教学质量监控要以人为本,充分体现在整个教学工作过程中的指导作用,监控过程应当是培养教师的过程。

城乡二元结构中高校园区面向农村的文化自觉

城乡二元结构中,新农村建设既要注重物质改善,又要注入文化内涵。在中心城市周边农村新建的高校园区,成为农村发展的新引擎和农村文化的辐射源。高校园区要从平视的角度,尊重农村文化的传统与特色,理性地利用高校在"激情"、"创新"等方面的文化特征,渐进式地影响和渗透农村文化,促进农村现代化进程、农村人员结构优化和农村居民文化素养的提高。引导农村文化在科学认识、继承和吸纳的过程中不断升华。

培养创新人才的大学物理实验教学体系的构建

物理实验是工科院校的一门重要实验课，对培养大学生的创新能力、综合素质意义重大。本文针对目前我枝实验教学的不足之处,再根据我校的实际情况，构建了一种新的教学体系。