江苏省五年制师范生体育锻炼行为现状和对策研究——以宿迁高等师范学校为例

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对宿迁高等师范学校五年制师范生体育锻炼行为现状进行调查研究,以期为改善五年制师范生体育健康状况提供参考。

试谈背诵输入对五年制师范生学习英语的意义

背诵输入是以Krashen的第二语言习得的输入假说理论为依据的英语学习方式,以输入假说理论为依据的英语教学中的背诵输入,对于提高五年制学生的英语学习效果,全面提高学生的语音、口语水平,增强词汇和语法的记忆效果,防止语言的负迁移将起到重要的作用。

现代汉语“破”字的语义研究

运用认知语言学的原型范畴理论来研究词义是一种新的方法。运用这种方法分析"破"这个词语的语义可以发现,"破"字在句子中一般是作动词或形容词,分别表达多种语义;这些语义都是从"破"字的动词基本义延伸出来的,语义之间是相互关联的;在"破"字的意义延伸过程中起到不可替代的作用的,是隐喻性意义延伸过程,而几种隐喻也是相互关联的。

标准模型下抗泄漏的IBE

由于边信道和冷启动攻击的存在,以黑盒模型为基础的可证安全密码系统的密钥等机密信息会有泄漏,这就会导致密码方案的安全性受到破坏。针对这样的问题,提出一个标准模型下的基于身份的抗泄漏的加密方案。首先,给出抗泄漏的基于身份的加密方案的具体构造;接着,从理论上证明该方案的安全性和抗泄漏性能。方案的安全性是基于q-ABDHE假设运用线性无关的思想证明得到的,方案的抗泄漏性是通过提取器的合理使用得到的。该方案是针对选择密文攻击抗泄漏安全的,理论分析表明该方案的私钥相对泄漏率可以接近1/6。

语文教学中朗读感悟能力的培养研究

语文是一门重视理解能力的学科,对文章感悟能力的高低是语文学习是否顺利的关键。而朗读能力通常和文章的感悟能力有着直接关系,朗读能力比较强,相应地对文章的感悟就会比较准确和深刻。因此,培养学生良好的朗读习惯,提高其朗读能力,在当前的语文教学中是非常重要也是非常值得关注的一个问题。

论多元趣味自主识字教学法

小学识字教学有两种最为有效的方法,即趣味识字法和自主识字法,本文首先分别介绍了这两种方法在识字课堂教学中的具体运用,然后主要就如何在语文课堂中有效结合这两种教学方法以实现识字教学方法的多元化这一问题进行分析探讨。

中国民歌改编合唱曲研究综述(1985-2012)

民间歌曲（简称为民歌）是产生于人民群众日常生产和生活中的＂超级艺术品＂。一百多年来,中国音乐工作者一直致力于中国的民族音乐与西方近现代作曲技法的结合,创作出优秀的多声部合唱作品,取得了令人瞩目的艺术成就。同时,学界也在对民歌风格合唱改编进行多方位的立体研究,尤其是上个世纪八十年代以来,秉承踏实严谨的治学方法和开明融通的治学思路,学界通过对民歌风格合唱改编的系列研究之后,在研究思路、研究方法等方面进行拓展和总结，取得了一批卓有价值的学术成果，对这系列的研究成果做出梳理和总结，将有利于研究的深入。

元认知策略与五年制高师英语自主学习能力培养

元认知是"关于认知的认知",元认知在学生学习活动中发挥着重要作用,元认知策略是学生对学习过程进行有效管理和监控的一种学习策略。本文阐述了在五年制高师英语教学中培养学生元认知能力的意义,以及如何培养学生的元认知意识,培养学生运用元认知策略,运用元认知策略,提高学生自主学习能力的重要途径。

五年制高师生自我效能感培养研究

本文依照班杜拉的自我效能理论,探讨自我效能感在高师英语教学中的重要意义,以及消除学生们消极的归因心理,培养和增强学生的自我效能感,使学生树立积极、主动的学习动机,从而提高英语学习效果。

英语阅读课中“Whlie-reading”部分的设计

英语阅读课在提高学生阅读能力和丰富知识方面起着非常重要的作用。一堂阅读课设计的好坏,特别是Whie-reading部分的设计,直接影响着阅读课的有效教学的进展。本文从如何设置问题,如何指导学生运用有效的阅读方法以及对不同题材课文的组织设计三个方面阐述了Whie-reading部分的设计。

《乐观者的女儿》的叙事视角分析

在《乐观者的女儿》这部小说中,韦尔蒂以其精湛的叙事技巧,通过第三人称内视角和外视角转换的方式,表现了二十世纪七十年代美国南方的社会、文化、道德观及家庭的变迁,为读者呈现了真实而复杂的南方世界。

浅谈构建五年制高师英语生态课堂必要性

本文依照生态教育学原理,探讨如何针对高师的学生实际构建和谐、民主、平等、有效的英语生态课堂,以培养每个学生的主体意识和自主学习能力、独立思考能力、创新能力、实践能力,促进学生全面发展及师生的可持续发展,提高五年制高师英语教学的实际效果。

论师范生专业技能的培养与训练

师范生专业技能是指师范生通过专业学习为将来从事教师职业所应具备的各种技能。良好的专业技能培养与训练是师范生成为优秀教师的基础和必要条件。在教师专业化发展的背景下，探索教师专业技能训练的一体化、系统化，对于促进深化教师教育改革、促进教师专业发展具有重要的意义。各级各类师范院校应重视师范生专业技能的培养与训练及其研究工作。

“云时代”背景下五年制师范课堂教学改革策略

云计算辅助教学必将深刻影响教师的教学方式和学生的学习方式，带来了教育上的大变革，对推进传统课堂教学模式的变革、提高教学质量具有积极的意义和深远的影响。作为培养小学师资为己任的五年制师范学校课堂教学，要顺应潮流、更新观念，积极推进云计算辅助教学，构建具有时代特征和师范特色的教学模式，提高课堂教学质量。本文主要阐述了在“云时代”背景下五年制师范课堂教学的改革策略。

多元趣味自主识字课堂教学模式探析

汉字识字教学是小学语文课堂教学的重点。根据多年来小学语文识字教学的经验,可将多元趣味自主识字课堂教学模式概括为以下三种形式：学习型自主识字课堂教学模式、字理型自主识字课堂教学模式、趣味游戏型自主识字课堂教学模式。

浅析小学语文阅读感悟能力的培养

阅读感悟能力，就是阅读文章之后内心有所感触而领悟某些事情的能力，它是基于感受之上的更深层次的体会，是小学语文阅读教学的核心。语文新课程标准的阅读教学目标中已经明确地提出了“感悟”这一要求。教师在语文课堂教学中要注重培养学生的阅读感悟能力，引导学生寻找自己独特的感悟。学生感悟能力的提高，有助于学生语文学习的进步，有助于学生健全人格的养成。