教育智慧的体现 教育理念的实践——江苏省职业学校班主任基本功大赛教育故事演讲点评

班主任教育故事演讲是班主任基本功大赛中的一个比赛项目，主要考查班主任在班级管理与教育、与学生沟通和共同成长过程中的职业精神、教育理念、师德修养、班级管理、教育智慧、教育叙述与反思能力，尤其是班主任工作的专业意识、能力、水平和素养。在演讲中，班主任要有真挚的情感、反思的心路和创新的行为。

基于大数据分析的师范生课件制作技能考核实践研究

教师的职业技能是教师专业水平的重要体现,高校培养的师范生是未来教师的重要组成群体,课件制作技能是师范生必备技能。本研究设计的考核方式为针对研究高校内所有师范生的标准化考核,以期通过考核考察师范生课件制作技能水平,进而反馈教学提升师范生技能水平。本研究的重点是基于大数据分析的课件制作技能考核体系搭建,课件制作技能考核中的数据节点开发,基于分析调查研究数据的考核知识点体系构建,运用大数据分析考核结果不断优化考核设计。

站在新的起点上——“2016年江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文评选”活动在南京举行

2016年10月30日,长达一个月的绵绵秋雨之后,终于迎来久违的阳光,秋日的蓝天白云格外的斑斓,欢快地迎接着参加'2016年江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文评选'活动的代表们。31日上午,'2016年江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文评选'活动在南京举行。江苏第二师范学院院长王仁雷。

再接再厉迈向教育优质均衡

所辖县（市、区）＂义务教育发展基本均衡＂全部通过国家督导认定是江苏义务教育发展的新起点。如何迈向优质均衡,建议继续重点提升农村学校、薄弱学校办学条件和办学水平;高度重视县域义务教育的超前谋划、科学布局;继续加大教育督导的力度;高度重视义务教育师资补充的质量。

搭建平台 服务基础——“2018年江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文”评选颁奖活动隆重举行

金秋宜人,硕果累累。11月3日,正值《学校管理》创办200期之际,“2018年江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文评选”颁奖活动在南京隆重举行。江苏第二师范学院、江苏教育科学研究院党委书记、江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心主任王仁雷;江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心常务副主任、《学校管理》主编严华银;江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心副主任季春梅;江苏第二师范学院人事处处长周群;《学校管理》副主编金薇薇以及来自全省各地的优秀组织奖、特等奖和一等奖的部分代表等100多人参加了会议。

科学风险认知与决策能力教育研究

经济全球化的今天,科学技术的社会应用及其影响对教育提出了新的挑战,尤其对以科学知识原理为核心内容的理科教育。一方面,科学发展与社会进步密不可分,社会进步必须依赖于科学发展,科学发展又以教育为基础,同时科技能促进教育的发展,是相互促进的关系;另一方面,人们逐渐认识到科学对社会发展是把双刃剑,在科学发展的同时规避和应对各种现代风险已刻不容缓,现代社会环境迫切需要个体具备对种种不确定性风险的认知及相应的决策能力。

基本功比赛:班主任专业发展的助推器

班主任是一个重要的专业性岗位,班主任基本功的主要内容包括基本知识、基本能力和基本素养。班主任基本功比赛与班主任基本功两者之间是重点与一般、部分与整体的关系,班主任基本功比赛的内容包括基础理论知识、主题班会设计、教育故事演讲和模拟情景问答。班主任基本功比赛活动的开展,有助于改进班主任工作的现状,强化班主任专业发展意识,拓展专业知识、增强专业能力、提升专业道德,促进班主任队伍建设,提高班主任专业化水平。

校本研修:本质、类别及实施保障

作为规范的价值判断,教师专业发展就是解决实际问题提高教学技能、提升自身经验追求教育品质、加深教育理解追求职业境界的过程。校本研修作为一种常态的教师培训行为,是“为了学校、基于学校、通过学校”的研究行为,其共相目标是解决课程实施中的问题,其终极目标必然落实于教师的专业成长。教育实践的复杂性,使校本研修呈现丰富的内容和多种的形式。因此,规范的内容梳理,可以增强校本研修的指向性;科学的路径选择,可以提高校本研修的有效性。需要特别指出的是,校本研修对教师专业发展的作用,还有赖于教研组这个教师发展共同体的建设。

用伟大建党精神激励青年学生奋斗之志

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上重要讲话中,首次提出并深刻阐述伟大建党精神,明确指出伟大建党精神是中国共产党的精神之源。高校担负着立德树人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任,必须坚持社会主义办学方向,用伟大建党精神激励青年学生奋斗之志,引导青年学生把青春奋斗融入党和人民事业,成为实现中华民族伟大复兴的先锋力量。

清季国文教科书的传统文化传承逻辑——以《最新国文教科书》为中心的考察

晚清社会多岐互渗的时代特性使得新式国文教科书在其诞生之初就必须直面确立文化标准、处理文化关系的实际问题。通过对第一套现代意义上的语文教科书——《最新国文教科书》的分析可知,清季国文教科书呈现出文化定位的中西交织性,文化心态的矛盾冲突性,文化传承形式的多样性。整体而言,清季国文教科书以"裂变中的传承"为主体脉络,以正面延续传统的连续性逻辑、"以旧释新"的中介性逻辑和"反传统"的裂变性逻辑,完成了传统的接续和更新。

论我国教师教育理论的缺失与建构

我国师范教育在一百多年的发展历程中,存在着"理论"缺失的现象,教师教育理论缺乏系统性和完整性,因而在实践中存在随意性和盲目性。教师专业化的推进和基础教育的改革,需要我们深刻反思走过的历程,分析理论缺失的原因,从得失成败中总结经验、吸取教训,努力探索教师教育规律,进一步确立教师教育的战略地位,完善体制机制,加强理论研究,增强理论自觉;坚持在研究教师教育中培养教师,在提高教师培养质量中振兴教师教育。

教育风险的识别、防范与治理

教育风险在教育领域客观存在,通过加强识别、防范与治理能力可化危为机、化险为夷。教育风险具有可识别性、可预测性和行为相关性等人为风险的特征,可结合行为主体对教育风险点进行排查,从常规监测转向系统预警,构筑教育风险“防火墙”,建立教育风险防控协同机制。要把握过程性、多元主体性、沟通协调和持续互动四个关键点,从教育风险管理转向教育风险治理。

教育领域风险点:类型、后果、成因与防范

通过组织来自全国的厅级以上专家型领导的高层小规模封闭会议以及一百多位省、市、县有关教育行政领导及各级各类学校校长参加的五次座谈会,调研显示:教育领域风险点不仅种类繁多、成因复杂,并且危机上升,存在诸多教育重大风险。本研究揭示了教育领域风险点类型与后果,重点分析了教育领域的风险成因,提出了防范化解的"底线思维"。

优秀传统文化进校园的问题检视与机制建构

中华优秀传统文化在进校园的过程中暴露出泛化、窄化和虚化等问题,这些问题的主要原因在于研训机制缺失引发的认知偏颇、推进机制单维产生的“配套”不全、评价机制失范背后的关联失序。应通过建立传统文化多级遴选机制、强化文化传承全员培训机制、创立文化融合协同推进机制、重构文化素养考核评价机制等来推动中华优秀传统文化进校因常态化。

班主任基本功比赛:内容、特点与价值——以长三角地区中小学班主任基本功大赛为例

以长三角地区中小学班主任基本功大赛为例,探讨班主任基本功比赛的内容、特点与价值。根据中小学教师专业标准和班主任的工作职责与任务,班主任基本功的主要内容包括:基本知识、基本能力和基本素养。班主任基本功比赛与班主任基本功在内容上不是等同的,两者之间是重点与一般、部分与整体的关系。依据教师专业发展理论,班主任基本功比赛确定的内容包括:基础理论知识测试、主题班会设计、教育故事演讲和模拟情景问答等。班主任基本功比赛具有坚持问题导向,注重实践取向,体现专业指向等鲜明特点。班主任基本功比赛的开展,有助于改善班主任工作的生态环境,提高班级管理水平,促进班主任专业发展。

公益第一 服务基层

桂花要等贵客到,贵客来到花才开。南京满城的桂花迎接着贵客的光临。2015年9月24-25日,"2015年中小学幼儿园优秀管理论文评选"颁奖活动暨"2016年度《学校管理》通联工作会议"在南京举行。24日下午,来自全省各地的部分通讯员代表近50人参加了通联工作会议。江苏第二师范学院院长王仁雷到会并致辞。王仁雷院长首先代表江苏第二师范学院、江苏省教育科学研究院对大家的到会表示欢迎。

百年大党的历史决胜伟力探源

决胜力是战胜战略竞争对手的制胜力量,我们党作为一个有着百年历史的政党,在中国革命、建设和改革的壮阔历史进程中,领导团结中国各族人民战胜了一个又一个艰难险阻,彰显出百年大党非凡卓越的历史决胜伟力和政党自觉自信。在迎来中国共产党成立一百年的重要时刻,从初心与使命、理想与信念、理论与策略、组织与群众等方面,全方位探寻百年大党的历史决胜伟力内在根源,对于新阶段我们党开启全面建设社会主义现代化国家新征程、实现中华民族伟大复兴具有极为重要的战略价值。